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    下面A-E是几种生物的细胞亚显微结构模式图，据图回答下列问题．

    （1）图中属于原核生物的是
     
    （填字母），能进行光合作用的除了D以外还有
     
    （填字母）．
    （2）通常情况下在普通光学显微镜下可观察到E细胞中的细胞器有
     
    ．
    （3）在个体正常发育过程中，若C细胞恢复分裂能力并能无限增殖，则说明该细胞发生了
     
    ，与该细胞增殖密切相关的细胞器是
     
    ．
    （4）将人的某种分泌蛋白基因导入B细胞中，表达出来的蛋白质即使在外界条件适宜的情况下，也并不具备天然状态下的活性．其原因是
     
    ．
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：A是衣藻，是低等植物，含有叶绿体，能进行光合作用，属于真核生物；B是细菌，属于原核生物；C是动物细胞，属于真核生物；D是蓝藻细胞，虽然没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素，也能进行光合作用，属于原核生物；D是植物细胞，含叶绿体，能进行光合作用，属于真核生物．
    解答： 解：（1）由以上分析可知，B、D属于原核生物；A、D和E能进行光合作用合成有机物．
    （2）能用光学显微镜观察到的细胞器有：线粒体、叶绿体和大液泡，其中线粒体需要用健那绿染色才能观察到．
    （3）无限增殖是癌细胞的特征，说明C细胞发生了癌变；与细胞分裂有关的细胞器有：中心体、核糖体、线粒体
    和高尔基体，而高尔基体与植物细胞的有丝分裂有关，所以与该细胞增殖密切相关的细胞器有中心体、核糖体、线粒体．
    （4）核糖体上翻译出的多肽，还需要在内质网和高尔基体中进一步加工，才能成为具有天然活性的蛋白，而B细胞是原核细胞，没有这两种细胞器，所以B细胞所表达产生的蛋白质不具有活性．
    故答案：（1）B、D    A、E　    
    （2）大液泡、叶绿体
    （3）癌变      中心体、核糖体、线粒体
    （4）核糖体上翻译出的多肽，还需要在内质网和高尔基体中进一步加工，才能成为具有天然活性的蛋白，而B细胞没有这两种细胞器．
    点评：本题考查原核生物和真核生物细胞结构和功能，意在考查考生的识图能力和识记能力；理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞分化导致细胞中遗传物质改变
    B、婴幼儿体内没有衰老的细胞
    C、细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移
    D、细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A、酶分子结构中肯定没有核糖
    B、携带氨基酸的化合物一般不含有S元素
    C、核糖体中进行的化学反应有水生成
    D、植物体缺镁会影响光合作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为了研究与植物生长素（IAA）有关的问题，设计了如图所示的实验．根据实验结果能得到的正确结论是（　　）
    A、单侧光能影响生长素的分布
    B、生长素能促进上胚轴的生长
    C、生长素的作用具有两重性
    D、生长素在上胚轴中是极性运输的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某池塘生态系统中能量流经贝类的示意图，分析正确的是（　　）
    A、贝类摄入的能量就是流入这个生态系统的总能量
    B、②是贝类用于自身生长发育和繁殖所需的能量
    C、能量从贝类流入下一营养级的传递效率为④/①
    D、生态系统的能量流动离不开物质循环和信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    阅读分析下列材料，回答有关植物代谢的问题．
    Ⅰ．20世纪50年代，卡尔文及其同事在研究光合作用时，将小球藻悬浮液装在一个密闭玻璃容器中，通过一个通气管向容器中通入CO2，通气管上有一个开关，可控制CO2的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关来控制有无光照．
    （1）实验材料小球藻属于
     
    （原核、真核）生物．
    （2）实验时，卡尔文等按照预先设定的时间长度向容器内注入14C标记的CO2，在每个时间长度结束时，把小球藻悬浮液滴入4倍体积的乙醇中，使小球藻细胞中
     
    失活，杀死小球藻，同时提取其产物，采用纸层析法分离出各种化合物．纸层析法的原理是利用了不同化合物在层析液中
     
    的不同．
    （3）卡尔文等向密闭容器中通入14CO2，当反应进行到5s时，14C出现在一种五碳化合物（C5）和一种六碳糖（C6）中，将反应时间缩短到0.5s时，14C出现在一种三碳化合物（C3）中．上述实验中卡尔文等是通过控制
     
    来探究CO2中碳原子转移路径的，采用了
     
    等技术方法．
    （4）在实验中，卡尔文等还发现，在光照下C3和C5的浓度很快达到饱和并保持稳定．但当把灯关掉后，
     
    （C3、C5）的浓度急速升高，同时
     
    （C3、C5）的浓度急速降低．卡尔文等在光照下突然中断
     
    的供应，这时他发现C5的量积聚起来，C3却消失了，他们由此得出结论，固定CO2的物质是C5．
    Ⅱ．芦荟进行光合作用时，夜间气孔开放，吸收CO2转化成某有机酸储存在液泡中；白天气孔关闭，液泡中的某有机酸经脱羧作用释放CO2参与光合作用．
    （1）芦荟气孔开闭的特点，与其生活的环境是相适应的，推测其生活的环境最可能是
     
    ．若白天在某时刻忽然发现芦荟植物细胞中葡萄糖含量增加，则可能是由于
     
    （答环境因素）造成的．
    （2）温室大棚中的芦荟在24：00～4：00时也有ATP的合成，原因是
     
    ．此过程中ATP产生的场所是
     
    ，影响芦荟ATP合成的主要因素是
     
    ，ATP的作用是
     
    ．
    （3）利用植物细胞的
     
    （答能力），通过植物组织培养技术可大规模生产芦荟的种苗，此过程中细胞分化的根本原因是
     
    ．
    （4）植物体内有很多优良基因，利用PCR技术可以扩增目的基因，其原理与细胞内DNA复制类似（如图所示）．图中引物为单链DNA片段，它是子链合成延伸的基础．
    ①从理论上推测，第四轮循环产物中含有引物A的DNA片段所占的比例为
     
    ．
    ②在第
     
    轮循环产物中开始出现两条脱氧核苷酸链等长的DNA片段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题．
    豆科作物的根瘤菌能够固氮，而禾本科植物不能．所以在农业实践中，将豆科植物和禾本科植物间作以提高禾本科植物的产量．研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系，为探究其中的具体机制，进行以下三个实验．
    [实验一]
    豆科植物固氮反应能产生氢气，且氢气被土壤吸收．
    供选材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麦苗；灭菌的沙子，普通土壤．
    供选仪器：收集氢气的设备
    实验方案：
    （1）若假设成立，完成下表
    植物名称 种植的基质 实验结果（有无氢气）
    实验组
    土壤 无
    对照组
    实验结果：实验组土壤中无法测得氢气，其余见上表．
    [实验二]为探究氢气通过何种途径被土壤吸收，进行如下假设．
    假设：氢气被土壤中的细菌吸收．
    供选材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），杀真菌剂，2，4-D，萃乙酸．
    供选仪器：收集氢气的设备
    实验方案：
    （2）针对假设在实验中除了选择
     
    和
     
    分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗，还需使用
     
    的土壤栽培苜蓿苗作为对照．
    （3）若假设成立，针对实验方案描述实验结果：
     
    ．
    [实验三]土壤中吸收氢气的细菌（氢氧化细菌）是否有促进植物生长的作用，继续探究
    假设：氢氧化细菌可以促进植物生长．
    供选材料：1.2m×2m的实验田，小麦种子，氢氧化细菌菌株A1，B1，C1，D1，E1；非氧化细菌菌株A2，B2，C2，D2，E2；大肠杆菌．
    实验方案：用不同的菌株分别拌种，种植在实验田中，一段时间后记录小麦初生菌的相数据．
    实验结果：平均胚根长度（mm），根相对生长（%）．
    A1：平均胚根长度13，根相对生长163；E2：平均胚根长度8，根相对生长100；
    D2：平均胚根长度8，根相对生长100；B1：平均胚根长度30，根相对生长375；
    C2：平均胚根长度8，根相对生长100；C1：平均胚根长度12，根相对生长150；
    D1：平均胚根长度33，根相对生长4.63；E1：平均胚根长度20，根相对生长250；
    A2：平均胚根长度8，根相对生长100；B2：平均胚根长度3，根相对生长38；
    大肠杆菌：平均胚根长度8，根相对生长100．
    （4）针对假设对上述数据进行统计处理，用合适的表格表达．
    【结论】综合以上三个实验的结果可见，土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为生物界氮循环的示意图．请据图回答：

    （1）固氮微生物的生物固氮过程是
     
    （填序号），该生物基因结构的特点是．
    （2）硝化细菌的硝化作用是指
     
    （填序号）过程，该过程能够为硝化细菌的化能合成作用提供能量．
    （3）植物完成⑤过程的两个重要条件是
     
    和
     
    ．
    （4）目前粮食短缺已成为全人类面临的一个重大问题，因此，科学家设想让水稻、玉米等农作物也能自行固氮，这样既能提高粮食产量，又能减少环境污染．你认为怎样才能实现这一设想？

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示两个脱氧核苷酸分子在DNA聚合酶作用下的聚合过程．若由脱氧核苷酸分子聚合形成的小分子DNA共有500个碱基对，则其缩合过程中形成的磷酸二酯键数、产生的水分子数、该DNA分子中羟基（-OH，碱基中不含羟基）数分别是（　　）
    A、499，499，502
    B、499，498，501
    C、998，998，1 004
    D、999，999，1 002

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