分析 由题意知,该实验的目的是探究唾液淀粉酶的本质是否是蛋白质,实验的原理是蛋白质与双缩脲试剂反应呈现紫色;实验材料给出生鸡蛋,蛋液是蛋白质,因此设计实验可以将蛋液与唾液进行对照,如果产生的颜色反应与蛋液相同,则说明唾液淀粉酶是蛋白质,如果与蛋液的颜色反应不同,则唾液淀粉酶不是蛋白质.
解答 解:由分析可知,该实验的实验目的是探究唾液淀粉酶的本质是否是蛋白质,实验的自变量是蛋清液和唾液
,因变量是加入双缩脲试剂后的颜色反应,其他属于无关变量,按照实验设计的单一变量原则和对照原则,实验步骤如下:
第一步:制备蛋清液(富含蛋白质).取生鸡蛋一个,打破蛋壳(不要破坏蛋黄),取少量蛋清注入小烧杯中,加入30mL的清水,用玻璃棒调匀,制成蛋清液.作为对照.
第二步:取两支试管编号,在1号试管中加入2mL蛋清液,2号试管中加入2 mL唾液;
第三步:向两支试管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液,摇匀;
第四步:向两支试管中各加入4滴0.01g/mLCuSO4溶液,摇匀;
第五步:观察颜色变化.
结果预期及结论:
若两支试管中都呈现紫色,则唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质;
若1号试管中呈现紫色,2号试管没有呈现紫色,则唾液淀粉酶的化学本质不是蛋白质.
故答案为:
第二步:2号试管中加入2 mL唾液.
第三步:向两支试管中各加入1mL0.1g/mLNaOH溶液,摇匀.
第四步:向两支试管中各加入4滴0.01g/mLCuSO4溶液,摇匀.
第五步:观察颜色变化
实验结果:两支试管中都呈现紫色,唾液淀粉酶的化学本质是蛋白质;
若1号试管中呈现紫色,2号试管没有呈现紫色
点评 本题旨在考查学生根据实验目的分析实验自变量、因变量和无关变量,学会按照实验设计的对照原则和单一变量原则完善实验步骤、预期实验结果并获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条mRNA的合成和翻译可同时进行 | |
B. | 细胞无内质网和高尔基体,不能对蛋白质进行加工 | |
C. | 细胞中没有染色体,但其遗传遵循孟德尔的遗传规律 | |
D. | 细胞内的生物膜系统增大了酶与色素的附着面积 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生命活动都离不开细胞 | |
B. | 一切生物都是由细胞构成 | |
C. | 细胞中的蛋白质分子与核酸分子不属于生命系统的结构层次 | |
D. | 细胞是生物体结构和功能的基本单位,是最基本的生命系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图为高等植物成熟细胞亚显微结构图 | |
B. | 6鼓出的囊泡能转移到8并与8的膜融合,说明两者化学组成完全相同 | |
C. | 9的膜组成成分有蛋白质、脂质和大量糖类 | |
D. | 图中含有磷脂的是2、3、4、5、6、8、9 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲型H1N1病毒必须寄生在活细胞内才能增殖 | |
B. | 组成甲型H1N1病毒的遗传物质的基本单位是核糖核苷酸 | |
C. | 在甲型H1N1病毒内能够发生以RNA为模板合成DNA的过程 | |
D. | 甲型H1N1病毒的侵入会导致人体呼吸系统致病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察切片时,先低倍镜后高倍镜观察,是因为低倍镜下易找到观察的目标 | |
B. | 换用高倍镜后视野将变暗,为提高亮度,可换大光圈或换平面镜为凹面镜采光 | |
C. | 低倍镜下的视野中,右上角有一不清晰物像,此时不需移动装片,直接换高倍镜并调节细准焦螺旋 | |
D. | 换用高倍镜时,调节粗准焦螺旋使物像清晰 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含Fe3+多 | B. | 含酶的种类多 | ||
C. | 温度高 | D. | 过氧化氢酶多且活性高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A组 | B组 | C组 | D组 | E组 | F组 | |
实验处理 | 蒸馏水 | 200mg/L 萘乙酸溶液 | 400mg/L 萘乙酸溶液 | 600mg/L 萘乙酸溶液 | 800mg/L 萘乙酸溶液 | 1000mg/L 萘乙酸溶液 |
生根条数 | 18 | 31 | 58 | 46 | 2 | 0 |
A. | 设置A组实验的目的是与不同浓度的萘乙酸溶液的作用效果进行对照 | |
B. | 各组实验的温度、处理时间等要一致的原因是控制单一变量 | |
C. | 实验结果说明萘乙酸溶液促进插条生根的作用具有两重性 | |
D. | 萘乙酸溶液浓度越高,对插条生根的促进作用越强 |
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