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下列有关组成生物体的化学元素的叙述,不正确的是(  )
A、生物和非生物相比,各种元素的相对含量不同
B、人、动物与植物所含的化学元素的种类差异很大
C、组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到
D、不同生物体内各种化学元素的含量有多有少
考点:水和无机盐的作用的综合
专题:
分析:生物与非生物的化学元素的含量不同,体现了差异性,组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到,体现了统一性;各种不同的生物所含的化学元素的种类差异不大,但是含量差异明显;据此分析解答.
解答: 解:A、生物与非生物的化学元素的含量不同,体现了差异性,A正确;
B、各种不同的生物所含的化学元素的种类差异不大,但是含量差异明显,B错误;
C、组成生物体的化学元素在无机自然界都可以找到,体现了统一性,C正确;
D、不同生物体内的化学元素的含量有多有少,取决于功能的不同,D正确.
故选:B
点评:此题考查的是组成生物的化学元素的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力,难度不大.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

研究发现,生长素(IAA)和赤霉素(GA)对胚鞘、茎枝切段等离体器官的生长均有影响.
(1)某研究小组围绕生长素和赤霉素之间的关系进行的探究得到如图一所示结果.根据图一可以得出的结论有:①
 

 

 

(2)图二表示赤霉素对植物体内生长素含量的调节关系.
①图示中X表示赤霉素对生长素的分解具有
 
作用,这种作用很可能是通过降低该过程中
 
的活性实现的.
②生长素浓度过高时细胞的伸长却受到抑制,这与另一种植物激素
 
的含量增加有关.
③请写出探究IAA促进离体豌豆节间切段伸长的适宜浓度的实验思路
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图显示了叶绿体的亚显微结构,供选答案中不正确的是(  )
A、图中能产生ATP的结构是3
B、同一个细胞中的线粒体产生的一分子C02扩散出来进入叶绿体中被利用,穿过的磷脂双分子层的层数为4层
C、3与细胞液中含有的色素是相同的
D、4中有遗传物质的储存和复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

在显微镜下能看到细胞核的是(  )
A、烟草花叶病毒
B、根尖细胞有丝分裂后期
C、正在分裂的细菌
D、正在分化的根尖细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔探索遗传规律时,运用了“假说-演绎”法,该方法的基本内容是:在观察与分析的基础上提出问题,通过推理和想象提出解决问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验证明假说.下列相关叙述中正确的是(  )
A、“F2出现3:1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容
B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容
C、“体细胞中遗传因子成对存在,并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容
D、“受精时,雌雄配子的结合是随机的”属于孟德尔假说的内容

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科目:高中生物 来源: 题型:

脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟,但在高温条件下会分解.小麦在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热后,遇大雨,种子就容易在穗上发芽.因为脱落酸(  )
A、能抑制小麦种子的发育和脱落
B、高温降解后对发芽的抑制被解除
C、对果实的成熟与乙烯的作用相互对抗
D、对种子的发芽和成熟有促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的描述中正确的个数是(  )
①斐林试剂加入到蔗糖溶液中,加热后出现砖红色沉淀
②脂肪的鉴定需用显微镜才能看到被染成橘黄色或者红色的脂肪滴
③鉴定还原糖时,要先加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液
④蛋白质用双缩脲溶液鉴定呈紫色
⑤洋葱根尖装片制作的步骤是取材、解离、漂洗、染色、制片
⑥观察洋葱根尖装片发现最多的细胞是分裂前期细胞
⑦观察黑藻细胞质流动的标志物是液泡.
A、2个B、3个C、4个D、5个

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列调查活动或实验中,计算所得数值与实际数值相比,可能偏小的是(  )
A、标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落
B、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象
C、样方法调查蒲公英种群密度时在分布较稀疏的地区取样
D、用血球计数板计数酵母菌数量时统计方格内和在相邻两边上的菌体

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的论述错误的是(  )
A、有些酶是核酸
B、在0℃~37℃范围内,唾液淀粉酶的活性会随着温度的升高而提高
C、酶的数量因参与化学反应而减少
D、不是任何活细胞内都有酶的存在

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