分析 分析题图:
甲图:表示藻类植物光下进行光合作用.
乙图:a表示类囊体、b表示叶绿体基质、c表示线粒体,其中①表示吸收氧气进行有氧呼吸、②表示吸收二氧化碳进行光合作用,该图表示光合速率大于呼吸速率.
丙图:A点表示只有呼吸作用;AB段表示光合速率小于呼吸速率;B点表示光合速率和呼吸速率相等即光补偿点;BC段表示光合速率大于呼吸速率.
丁图:图丁表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h).A、B点对应时刻分别为6点和19点.0-5只进行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)进行呼吸作用.图中阴影部分所表示的O2白天光合作用释放量.
解答 解:(1)光合作用光反应的场所在类囊体薄膜,能量变化为光能转变为ATP中活跃的化学能.
(2)图丙中曲线表示在一定范围内,光合速率随光照强度的增加而增加,但超过一定的范围(光饱和点)后,光合速率不再增加说明在AC上限制光合作用强度的因素是光照强度.
(3)丁表示图夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内02吸收和释放速率的变化,24小时内不进行光合作用时氧气的释放量会最小,吸收率最大.所以时段是0-5和20-24(或20-5).
(4)氧气的净释放量可以代表净光合作用量,实际光合作用的产量=净光合作用产量+呼吸消耗量=300+12×24=588mg;光合作用速率最高时,光合作用每小时产生的氧气量是44+12=56mg,则消耗的二氧化碳的量是(56÷32)×44=77mg;图丁中有机物积累最多的时刻是19,光合作用强度等于呼吸作用强度的点有2个;图中阴影部分所表示的是白天净光合作用量,夜晚不进行光合作用,但是进行呼吸作用消耗氧气,因此该植物一昼夜的O2净释放量为300mg是阴影部分面积减去夜晚呼吸作用的消耗量.
故答案为:
(1)a 类囊体薄膜 光能转化为ATP中活跃的化学能
(2)光照强度
(3)0-5和20-24(或20-5)
(4)588 77 2 大于
点评 本题以图为载体考查了光合作用和呼吸作用的综合应用及探究实验,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
科目:高中生物 来源:2016届湖南长沙长郡中学高三下学期周考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
人类Rh 血型有Rh+和Rh—两种,分别由常染色体上显性基因R 和隐性基因r 控制。Rh+的人有Rh 抗原,Rh—的人无Rh 抗原。若Rh+胎儿的Rh 抗原进入Rh—母亲体内且使母体产生Rh 抗体,随后抗体进入胎儿体内则引起胎儿血液凝集和溶血;若这位Rh—母亲又怀一Rh+胎儿,下列对这两胎儿的相关基因型及血液凝集和溶血程度的分析中,正确的是( )
①相关基因型与父亲的一定相同
②相关基因型与父亲的不一定相同
③两胎儿血液凝集和溶血程度相同
④第二胎儿血液凝集和溶血程度比第一胎儿严重
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 来源:2016届上海12校高三第二学期3月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列表示去除部分甲状腺后的狗体内发生变化的正确顺序是( )
①垂体
②大脑皮层
③促甲状腺激素增多
④甲状腺激素减少
A.④→②→③ B.④→①→③
C.②→④→③ D.①→③→④
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 20℃时的呼吸速率是10℃时的2倍 | |
B. | 在10℃、5 klx的光照下,每小时光合作用产生的氧气量是3 mg | |
C. | 在5 klx光照下,10℃时积累的有机物比20℃时少 | |
D. | 在20℃、10 klx光照下,每小时光合作用释放的氧气量是10 mg |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 时间结构 | B. | 水平结构 | C. | 垂直结构 | D. | 演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 防止杂菌入侵,获得纯净的培养物,是研究和应用微生物的前提 | |
B. | 无菌技术的目的是防止实验室的培养物被其它外来微生物污染 | |
C. | 对微生物培养的器皿、接种工具和培养基可用干热灭菌等方法灭菌 | |
D. | 配制固体培养基要经过:计算、称量、溶化、调pH、定容、灭菌、倒平板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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