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    （2015•长春四模）下列有关育种的叙述，错误的是（ ）

    A．利用花药离体培养技术可获得单倍体植株

    B．杂交育种能将两个或多个品种的优良性状集中在一起

    C．三倍体无子西瓜的细胞中无同源染色体，不能进行正常的减数分裂

    D．诱变育种可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．人体小肠中的氨基酸进入骨骼肌细胞的正确途径是（　　）
    A．组织液→血浆→组织液→肌细胞B．淋巴→血液→组织液→肌细胞
    C．血液→淋巴→组织液→肌细胞D．淋巴→组织液→肌细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015•泰州三模）牵张反射是指骨骼肌在受到外力牵拉时引起受牵拉的同一肌肉收缩的反射活动．如图表示牵张反射的过程，请分析回答：

    （1）牵张反射属于 反射，其反射弧的神经中枢位于 ．

    （2）肌肉受牵拉时肌梭兴奋，兴奋以 形式沿传入神经传到神经中枢．兴奋再由α传出神经传至肌肉，引起收缩，α传出神经末梢与肌肉细胞的接头部位类似于突触，兴奋在此部位只能单向传递的原因是 ．同时兴奋也经γ传出神经引起肌梭再兴奋，使肌肉收缩更有力，这种调节机制属于 调节．

    （3）举重运动员在比赛中举起杠铃并维持一定的时间，这主要是由于大脑发出的冲动能作用于α和γ传出神经的结果，这说明 ．

    （4）在骨骼肌被过度牵拉时，会引起骨骼肌另一种感受器兴奋，通过脊髓中抑制性中间神经元的作用，抑制α传出神经的活动，使相应肌肉 ，其生理意义是 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•遂宁期末）为验证胰岛素能降低血糖，某同学给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液（用酸性生理盐水配制），观察现象，若出现惊厥，则达到目的．该实验不需要完善的是（ ）

    A．为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠饥饿处理，以消耗肝糖原

    B．应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组

    C．应设置口服胰岛素的实验组，对照组灌喂等量的清水

    D．出现惊厥现象后，还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半不予抢救

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•遂宁期末）农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性增强，杀虫效果下降，原因是（ ）

    A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生

    B．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达

    C．抗药性强的害虫所产生的后代都具有很强的抗药性

    D．杀虫剂对害虫具有选择作用，使具有抗药性的害虫数量增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省遂宁市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•遂宁期末）下列关于基因工程的叙述，正确的是（ ）

    A．基因工程的第三步是目的基因与运载体的结合

    B．只要目的基因进入了受体细胞就能成功的表达

    C．常用的运载体有质粒、噬菌体和动、植物病毒

    D．DNA连接酶的作用是连接两个黏性末端的碱基

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上期末仿真生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （2015秋•成都校级期末）图1是西红柿植株叶肉细胞光合作用的过程图解．图2是同学A在圆形滤纸中央滴一滴叶绿体色素溶液，再滴一滴层析液后色素随层析液扩散得到的结果．请问答问题：

    （1）光合作用相关的酶分布在 ．图1中过程Ⅳ称为 ．

    （2）图2中，溶解度最大的是 ；能吸收蓝紫光的是 ．

    （3）若西红柿植株缺Mg2+，则与正常条件相比，④和C5的相对含量变化依次是 ．

    （4）同学B探究了光照强度和光合作用速率的关系，以便为西红柿生长提供最佳光照强度．实验过程如下：取几株都有5片面积相同的叶片的西红柿植株，分别放在密闭的玻璃容器中，然后置于7种不同的光照强度下培养（不考虑光的热效应）．实验开始测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度．实验结果如下表，请回答下列问题：

    ①该实验在不同光照强度下分别使用了不同的植株．这样做是否科学，请说明理由： ．

    ②实验结束后，将不同光照强度下的植株转移至黑暗条件下处理12h，则不能正常生长的植株有 （填组别）．

    ③同学B对探究结果感到失望．他说，“我仍然不能确切地知道哪种光照强度最好？”请你为他的进一步探究提出两点建议： ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    11．在下列选项中，用到植物组织培养技术的是（　　）
    A．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株
    B．利用花药离体培养得到单倍体植株
    C．利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株
    D．利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程的示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A．与①相比，②的表面积增大，物质运输效率低，运输速度慢
    B．⑤与⑥的核酸种类相同，蛋白质的种类不完全相同
    C．若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞内遗传信息的流动方向只能为DNA→RNA→蛋白质
    D．若①②③④表示一个细胞周期，该过程可能发生突变和基因重组

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