A. | 细胞分化使多细胞生物体中细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率 | |
B. | 细胞分化意味着不同的细胞各自合成了自身特有的功能不同的蛋白质 | |
C. | 细胞分化是动物和植物个体发育的基础,且贯穿于其整个生命进程中 | |
D. | 细胞分化是一种普遍的生命现象,但细胞癌变过程中不发生分化 |
分析 关于“细胞分化”,考生可以从以下几方面把握:
(1)细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.
(2)细胞分化的特点:普遍性、稳定性、不可逆性.
(3)细胞分化的实质:基因的选择性表达.
(4)细胞分化的结果:使细胞的种类增多,功能趋于专门化.
解答 解:A、细胞分化使多细胞生物体中细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率,A正确;
B、细胞分化意味着不同的细胞各自合成了自身特有的功能不同的蛋白质,B正确;
C、细胞分化是动物和植物个体发育的基础,且贯穿于其整个生命进程中,C正确;
D、细胞分化是细胞的形态、结构、功能等方面发生稳定性差异的过程.细胞癌变的过程中,癌细胞的形态特征发生了变化,如细胞的形状改变、细胞膜的糖蛋白含量减少等,可以认为是细胞发生了特殊的分化,D错误.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化的相关知识,要求考生识记细胞分化的概念、特点及意义,掌握细胞分化的实质,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 代谢正常的活细胞中,图一中的甲是良好的溶剂 | |
B. | 若细胞完全脱水,则图二中含量第二的元素是a | |
C. | 活细胞中数量最多的元素是c | |
D. | 图二中的a、b、c 大多以图一中的甲、乙、丙等的形式存在 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该状态的细胞可发生基因重组现象 | |
B. | 该状态下的细胞内不发生ATP水解 | |
C. | ①②③可组成一个染色体组,④⑤⑥为一个染色体组 | |
D. | 若①是X染色体,则④是Y染色体,其余是常染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | SARS病毒的遗传物质是DNA | B. | 染色体是DNA的唯一载体 | ||
C. | 染色体的成分包括DNA和蛋白质等 | D. | 生物的遗传物质全是DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物甲和植物乙光合作用各阶段所需要的能量都是直接来自于太阳能 | |
B. | 叶温超过某一温度时,净光合作用速率降低一定是由于酶的活性降低 | |
C. | 从曲线图可推知,植物甲可能更耐高温,可能是阳生植物或热带植物 | |
D. | 叶温为35℃时,甲、乙两种植物的光合与呼吸作用强度的差值均为0 |
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