科目:高中生物 来源: 题型:
A、观察植物细胞有丝分裂的实验操作为:解离→染色→漂洗→制片→观察 |
B、甲基绿染色剂可使人口腔上皮细胞的细胞质呈绿色 |
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 |
D、在“探究酵母菌的呼吸方式”实验中,使用酸性重铬酸钾溶液检测酒精 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、yyRr | B、YyRR |
C、Yyrr | D、YyRr |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、半透明 |
B、完全透明和半透明 |
C、完全透明 |
D、完全透明和不透明 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的 |
B、研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量 |
C、北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低 |
D、生态系统的结构包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、选用甘蔗汁检验还原糖 |
B、选用过氧化氢酶研究温度对酶活性的影响 |
C、选用蛙的红细胞观察有丝分裂 |
D、选用酵母菌探究细胞呼吸方式 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生,使害虫的抗药性增强 |
B、杀虫剂对害虫具有选择作用,使抗药性害虫的数量增加 |
C、杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 |
D、害虫全部消失,最终导致某些害虫的物种灭绝 |
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