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8.下列关于生物多样性的叙述,正确的是(  )
A.生物多样性包括基因多样性、种群多样性和生态系统多样性
B.森林、草地对水土的保持作用是生物多样性直接价值的体现
C.建立自然保护区及风景名胜区等是对生物多样性最有效的保护
D.酸雨、沙漠化、食品安全等都是破坏生物多样性的全球性生态问题

分析 本题主要考查生物多样性的知识.
1、生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)、物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称.它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次.
2、生物多样性的价值有包括直接使用价值(包括经济价值、欣赏价值、药用价值和科学价值),间接使用价值(又叫生态功能),潜在使用价值.
3、保护生物多样性的措施:(1)就地保护:主要形式是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施.(2)迁地保护:将濒危生物迁出原地,移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,是对就地保护的补充.(3)建立濒危物种种质库,保护珍贵的遗传资源.(4)加强教育和法制管理,提高公民的环境保护意识.

解答 解:A、生物多样性包括基因(遗传)多样性、物种多样和生态系统多样性,A错误;
B、森林、草地对水土的保持作用是生物多样性间接价值,B错误;
C、建立自然保护区及风景名胜区等是对生物多样性最有效的保护,C正确;
D、食品安全不属于生物多样性的全球性生态问题,D错误.
故选:C.

点评 本题考查生物多样性保护的意义和措施,要求考生识记生物多样性的概念、层次、价值及保护生物多样性的措施,明确生物多样性的保护并不意味着禁止开发和利用,而是合理的开发和利用,再运用所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.病毒侵入人体后可能会发生的是(  )
A.吞噬细胞特异性识别并摄取、处理病毒
B.T细胞增殖分化后产生的抗体与之结合
C.B细胞识别病毒后直接转化为浆细胞
D.记忆细胞识别病毒后增殖分化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题.

(1)填写图中号码所示物质或结构的名称:
①DNA    ②mRNA      ③tRNA   ④核糖体
(2)合成②的过程在遗传学上叫做转录,该过程需要RNA聚合酶的催化.
(3)如图所示,储存在DNA分子中的遗传信息最终传递给蛋白质分子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.如图所示为高等生物多聚核糖体合成肽链的过程,有关该过程的说法正确的是(  )
A.该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动,共同翻译出一条多肽链
B.多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸排列顺序上互不相同
C.若合成某条肽链时脱去了 100 个水分子,则该肽链中至少含有 102 个氧原子
D.mRNA上结合的核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关生物进化的叙述,正确的是(  )
A.突变和染色体变异产生了进化的原材料
B.种群基因频率的定向改变就是进化
C.在环境条件保持稳定的前提下,种群的基因频率不会发生变化
D.物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图表示CFTR蛋白在氯离子跨膜运输过程中的作用.据图分析,下列有关叙述正确的是(  )
A.氯离子在CFTR蛋白协助下通过协助扩散转运
B.细胞膜上CFTR蛋白的数量是决定氯离子运输速率的唯一因素
C.编码CFTR蛋白的基因发生突变,可能会影响氯离子的跨膜运输
D.如果抑制CFTR蛋白的活性,也将直接影响水分子的跨膜运输

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.(1)新物种形成的三个基本环节突变和基因重组,自然选择,隔离.
(2)基因工程技术的核心是目的基因与运载体结合;其工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.已知人眼的褐色(A)对蓝色(a)是显性.在一个30000人的人群中,蓝眼人3600,褐眼人26400,其中纯合体有1200人.那么,在这一个人群中A和a的基因频率分别为(  )
A.0.64和0.36B.0.46和0.54C.0.50和0.50D.0.82和0.18

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图是基因型为BbXAY的动物进行减数分裂时,一个细胞的示意图.下列叙述正确的是(  )
A.该细胞是初级精母细胞
B.该细胞可能是次级精母细胞
C.基因a不一定是基因突变产生的
D.A与a的分离与B与b的分离是同时进行的

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