A. | 模型建构法 | B. | 类比推理法 | C. | 同位素标记法 | D. | 假说-演绎法 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:孟德尔采用假说演绎法发现了”分离定律”和“自由组合定律”.
故选:D.
点评 本题属于基础题,考查孟德尔遗传实验,只要考生识记孟德尔遗传实验采用的方法即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若④存在于脾脏等内脏器官周围等部位,则④植物体内没有 | |
B. | 若②是细胞膜的主要成分,则不具有物种的特异性 | |
C. | 若⑤为某种化合物的基本组成单位,则最可能是核苷酸 | |
D. | 若⑥主要在人体肝脏和肌肉中合成,则③只存在于动物细胞中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境是指细胞内液 | |
B. | 内环境包括血浆、组织液和淋巴等 | |
C. | 内环境的各种理化性质是恒定不变的 | |
D. | 体液调节是维持内环境稳态的唯一调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 表现型相同,基因型不一定相同 | |
B. | 基因型相同,表现型不一定相同 | |
C. | 相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型 | |
D. | 控制相对性状的一对遗传因子叫做等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该过程的模板是脱氧核糖核酸,原料是氨基酸 | |
B. | 该过程中核糖体的移动方向是由左到右 | |
C. | 若最终形成的②中含有17个基本组成单位,则①中至少含51个碱基 | |
D. | 图中多聚核糖体上合成出的多条肽链是互不相同的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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