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下图为不同种植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:

(1)步骤①是                    ,最常用的方法是                 
(2)步骤②一般常用的化学试剂是                 
(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是             
其中步骤④是             ,步骤⑤是             。
(4)从理论上讲,杂种植株的育性为         (填可育或不育)。
若运用传统有性杂交方法能否实现?    ,原因是                               。       
这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于                              

(1) 去除细胞壁   , 酶解法(写具体酶也可以)
(2) PEG(聚乙二醇)
(3) 植物组织培养 脱分化   再分化   。
(4) 可育。 不能, 不同种生物之间存在生殖隔离  。 克服远源杂交不亲和的障碍。

解析

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科目:高中生物 来源:云南省晋宁二中2011-2012学年高二下学期期中考试生物试题 题型:071

下图为不同种植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:

(1)步骤①是________,最常用的方法是________。

(2)步骤②一般常用的化学试剂是________。

(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是________,其中步骤④是________,步骤⑤是________。

(4)从理论上讲,杂种植株的育性为________(填可育或不育)。若运用传统有性杂交方法能否实现?________,原因是________。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于________。

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北唐山开滦二中高三上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

单倍体在遗传育种中具有重要意义,单倍体生物是指

A.不能产生正常生殖细胞的个体

B.体细胞中染色体组数目为奇数的个体

C.未受精的卵发育而成或花粉粒发育形成的含有本物种配子染色体数目的个体

D.通过不同种植物体细胞融合培育形成的个体

 

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科目:高中生物 来源:2013届江苏南京师大附中江宁分校高二下学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题

单倍体在遗传育种中具有重要意义,单倍体生物是指

  A. 不能产生正常生殖细胞的个体

  B. 体细胞中染色体组数目为奇数的个体

  C. 由未受精的卵细胞或精子发育形成的个体

  D. 通过不同种植物体细胞融合培育形成的个体

 

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科目:高中生物 来源:2013届广东省大附高二下学期期考试理科生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为不同种植物体细胞杂交过程示意图。据图回答:

(1)步骤①是                    ,最常用的方法是                  

(2)步骤②一般常用的化学试剂是                  

(3)在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中,运用的技术手段是             

其中步骤④是              ,步骤⑤是              。

(4)从理论上讲,杂种植株的育性为           (填可育或不育)。

若运用传统有性杂交方法能否实现?     ,原因是                                。       

 这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于                              

 

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