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下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为________

(2)杂交种F1________(是或不是)一个新种,原因是________

(3)杂交种F2不育的原因是________

(4)最后形成的小麦________(是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?________这说明它们之间已经形成了________

答案:
解析:

  (1)人工诱导多倍体育种

  (2)不是 F1在减数分裂时不能进行正常的联会,因此F1是不育的

  (3)F2的染色体组成来自不同的植物,在减数分裂中染色体不能配对

  (4)是 高度不育 生殖隔离


练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2010—2011学年度南昌三中上学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题

下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为                    
(2)杂交种F1      (是或不是)一个新的物种, 原因是                     
(3)杂交种F2不育的原因是              
(4)最后形成的小麦    (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?          这说明它们之间已经形成了                

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科目:高中生物 来源:2010—2011学年度南昌三中上学期期中考试高二生物试卷 题型:综合题

下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为                    

(2)杂交种F1       (是或不是)一个新的物种, 原因是                     

(3)杂交种F2不育的原因是              

(4)最后形成的小麦     (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?           这说明它们之间已经形成了                

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图展示了现代小麦的起源过程。据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为                    

(2)杂交种F1       (是或不是)一个新的物种, 原因是                     

(3)杂交种F2不育的原因是              

(4)最后形成的小麦     (是或不是)一种新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?           这说明它们之间已经形成了                

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图展示了现代小麦的起源过程,据图回答下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为________。

(2)杂种F1是否是一个新物种________。原因是________。

(3)杂种F1不育的原因是________。

(4)最后形成的小麦是不是一个新物种?它与一粒小麦杂交形成的后代,其生殖能力怎样?________。

(5)(4)的结果说明了它们之间已经形成了________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图展示了现代小麦的起源过程,据图完成下列问题:

(1)假如该过程表示一种育种方法,这种方法称为______________________

(2)杂交种F1___________(填“是”或“不是”)一种新物种,原因是______________________

(3)杂交F2不育的原因是____________________________________________

(4)最后形成的小麦___________(填“是”或“不是”)一个新物种,它与一粒小麦杂交形成的后代的生殖能力怎样?___________。这说明它们之间已经形成了___________

 

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