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在细胞的有丝分裂和减数分裂中,都会发生的变化是(  )
①染色体复制
②DNA复制
③同源染色体联会
④同源染色体分离
⑤着丝点分裂
⑥细胞质分裂.
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、③④⑤⑥D、①③⑤⑥
考点:细胞有丝分裂不同时期的特点,减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化
专题:
分析:
比较项目 有丝分裂 减数分裂
发生场所 真核生物各组织或器官的体细胞 真核生物进行有性生殖的生殖细胞
细胞分裂次数及数目 细胞分裂1,产生2个子细胞分裂后形成的仍然是体细胞 细胞分裂2,产生4个子细胞,分裂后形成的成熟的生殖细胞
子细胞内染色体和DNA数目 和体细胞相同 是体细胞内的一半
子细胞间的遗传物质 完全相同或几乎完全相同 一般不相同(基因重组,有的还牵涉细胞质的不均等分裂)
染色体复制 间期 减I前的间期
同源染色体的行为 联会与四分体 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象
分离与组合 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合
着丝点的
行为
中期位置 赤道板 减I在赤道板两侧,减II在赤道板
断裂 后期 减II后I期
意义 使生物的亲代和子代细胞之间保持了遗传性状的稳定性 减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定
相同点及联系 染色体只复制一次,都有纺锤体出现,都有核膜与核仁的消失与重建过程,都有染色体的平均分配现象.减数分裂是一种特殊方式的有丝分裂
解答: 解:①在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生染色体的复制,故①正确;
②在有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生DNA复制,故②正确;
③同源染色体联会只发生在减数第一次分裂前期,故③错误;
④同源染色体分离只发生在减数第一次分裂后期,故④错误;
⑤在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都会发生着丝点分裂,故⑤正确;
⑥在有丝分裂和减数分裂过程中都涉及细胞质的分裂,故⑥正确.
故选A.
点评:本题考查有丝分裂和减数分裂过程的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能对同类知识点进行比较分析,得出正确的结论.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下,温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响.其中实线表示光合作用速率,虚线表示呼吸作用速率.图乙为该植物在适宜条件下,光合作用速率随光照强度变化的示意图.请据图回答:

(1)由图甲可知,与
 
作用有关的酶对高温更为敏感.温度会影响光合作用的
 
阶段.
(2)当环境温度为40℃时,该植物的有机物净积累量为
 
mg/h.理论上预计,在温度为
 
条件下,植物生长状况达到最佳,已知乙图是在此温度条件下绘制而成的曲线,理论上分析,如果温度改变为45℃,图中b点将向
 
移.
(3)乙图中用
 
的量表示植物的光合作用速率,图中c点表示
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

有两组同学分别利用酵母菌做了如下实验,请就他们的实验步骤、现象和结果,回答相应问题:
Ⅰ.第一组同学是利用图所示的实验装置,进行相关问题的研究:
注:a.本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,搅拌而成.b.BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色,当pH<7时为黄色,pH>7时为蓝色.
(1)利用该实验装置研究的问题是
 
,酵母菌是本实验恰当的试材,因为
 

(2)观察1、2试管的颜色变化,一段时间后两个试管的实验现象是
 
.本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是
 
此外甲、乙试管中还分别有
 
物质生成
(3)在制作葡萄酒的实验中,将葡萄浆加入发酵瓶的装量不要超过
2
3
,此操作是依据上述实验
 

Ⅱ.第二组同学是利用酵母菌,研究种群增长规律:
(1)本实验制备的5%葡萄糖溶液,须加热、冷却后再使用,原因是
 

(2)取A、B两个锥形瓶,各加入等量恒定容积的葡萄糖溶液,A组接种少量酵母菌,B组不做处理.本实验设置B瓶作为对照实验的目的是
 

(3)分别对A、B瓶进行
 
取样,通过测定培养液的浑浊度,可估算酵母菌的
 
,进行取样计数之前,需将锥形瓶轻轻震荡几次,目的是
 

(4)该组同学测定的数据如下表:
天数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
平均值(个/mm3 207 124 656 694 743 768 753 630 663 420
据表分析,酵母菌数量增加,
 
(是/否)符合“J”型增长.影响该种群数量变化的原因是
 

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据下列4图中的曲线分析,其叙述错误的是(  )
A、甲图表示,CO2的浓度对植物的光合作用强度有一定影响
B、乙图表示,在氧浓度不超过B点情况下根细胞吸收矿质离子的量随氧浓度的增大而增大
C、丙图表示,缩短光照时间可促使A植物提前开花
D、丁图表示,OA与AB生长激素浓度对植物均起促进作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生长素的叙述中,不正确的是(  )
A、三倍体无子西瓜的发育与生长素有关
B、植物在太空中其生长素仍能极性运输
C、温特发现生长素的化学本质是吲哚乙酸
D、根的向地生长体现了生长素作用的两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:

二倍体水稻高秆对矮秆呈显性,在矮秆品种田中发现了一株高秆植株,用这高秆植株进行花药离体培养得到了多个植株,这些植株有可能是(  )
A、不能开花结籽的矮杆植株
B、能开花结籽的矮秆植株
C、能开花结籽的高秆和矮杆植株
D、能开花结籽的高秆植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞生命历程与个体生命活动的关系,下列有关说法正确的(  )
A、成年个体不再发生①②的过程
B、幼年个体不会发生③的过程
C、③过程中细胞内多种酶的活性下降
D、④过程中原癌基因从激活状态转为抑制状态

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaXBXb个体产生的一个卵细胞,其染色体及基因组成如右图(①、②代表X染色体),该卵细胞产生过程中(  )
A、卵母细胞未能进行染色体复制
B、初级卵母细胞同源染色体未能联会
C、减数第一次分裂中有关同源染色体未能分开
D、同时产生的三个极体,染色体组成与其都相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列论述不能说明基因与染色体具有平行关系的是(  )
A、体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自于父方,一个来自于母方
B、雌雄配子结合后染色体恢复为二倍体,基因恢复为成对状态
C、减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个
D、在各种细胞中基因都是成对存在,同源染色体也是成对存在

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