分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)PCR技术可在体外大量扩增目的基因;基因工程的核心步骤是基因表达载体的构建;基因表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子、标记基因等.
(2)抗虫基因和标记基因位于同源染色体上,它们的遗传不遵循基因的自由组合定律.
(3)在分子水平上鉴定目的基因是否成功表达,应该采用抗原-抗体杂交法.
(4)此种“转基因抗虫棉”在独立种植若干代以后,由于基因突变,也将出现不抗虫的植株.
(5)若某些棉花植株体细胞含两个抗虫基因,这两个基因在染色体上的情况如图所示,则该植株产生的配子含有抗虫基因的概率为$\frac{3}{4}$,不含抗虫基因的概率为$\frac{1}{4}$,因此该植株自交,子代中抗虫植株所占比例为1-$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{15}{16}$.
故答案为:
(1)PCR技术 基因表达载体的构建 标记基因
(2)不遵循 它们位于同源染色体上
(3)抗原-抗体杂交法
(4)基因突变
(5)$\frac{15}{16}$
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的概念、原理及操作步骤,掌握各步骤中的相关细节,了解基因工程技术在生产实践中的相关应用,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④⑤ | B. | ②④ | C. | ②③④ | D. | ①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ①④ | C. | ②③ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③⑤ | B. | ①②③⑥ | C. | ②④⑤⑥ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(新课标1卷精编版) 题型:选择题
下列与神经细胞有关的叙述,错误的是
A. ATP能在神经元线粒体的内膜上产生
B. 神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C. 突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D. 神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(四川卷精编版) 题型:综合题
生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽,由下丘脑合成释放,可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生_______分子H2O;下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌,进而影响TSH,有人对健康志愿者进行不同处理,测定其血浆中TSH水平,结果如下图(注:TRH为促甲状腺激素释放激素)。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分泌的 将减少。
②用TRH处理后,受试者体内 分泌的TSH含量升高,导致机体 激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。
③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量较 ,说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用更 。
④设置处理组3的目的是探究 。
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷精编版) 题型:选择题
诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中,发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚,结构如图。下列与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是
A.纤维素 B.胰岛素 C.叶绿素 D.甲状腺素
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