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如图表示高等植物细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化,某个同学在分析时做出了如下判断,你认为其中错误的是(  )
A、甲为光合作用,乙为呼吸作用
B、甲过程在叶绿体中进行,乙过程在线粒体中进行
C、甲和乙过程中都有[H]的产生与消耗
D、甲中的H2O在类囊体薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗与产生都在线粒体中
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,线粒体、叶绿体的结构和功能
专题:
分析:首先解读题图可知,本题是涉及的两个重要的生理过程是光合作用与呼吸作用,然后梳理光合作用与呼吸作用的过程场所影响因素等,最后根据选项涉及 的问题综合分析作出判断.
解答: 解:A、观察题图知甲过程有水分解产生了氧气,并生成了[h】,为光反应阶段,二氧化碳被【H】还原,生成了有机物,为暗反应阶段,因此甲过程为光合作用;乙过程有机物分解释放出了二氧化碳,同时产生了【H]】,为有氧呼吸的第一二阶段,【H]与氧气反应生成了水,为有氧呼吸的第三阶段,因此乙过程为呼吸作用,所以A描述正确.
B、由题图知甲为光合作用,场所是叶绿体,乙为有氧呼吸作用,有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行,第二、三阶段在线粒体中进行,所以B描述错误.
C、由题图知,甲过程的②产生了【H】,①消耗了[H],乙过程的④产生了【H】,③消耗了[H],所以C描述正确.
D、甲过程中水的光解属于光反应阶段,在类囊体膜上进行,乙过程水的消耗属于有氧呼吸的第二阶段,在线粒体基质中进行,水的产生属于有氧呼吸的第三阶段,在线粒体内膜上进行,所以D描述正确.
故应选B.
点评:本题是以C、H、O转移途径为依托考查光合作用与呼吸作用的具体过程,解题时要审清题图,判断出两个重要生理过程,然后根据所学知识做出判断.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

病原微生物进入人体后会引起人体一系列的免疫反应,以下叙述正确的是(  )
A、B淋巴细胞接受刺激后形成浆细胞,能使靶细胞裂解
B、巨噬细胞接受刺激后把抗原呈递给T淋巴细胞,并产生抗体
C、T淋巴细胞接受刺激后形成致敏T淋巴细胞,能释放淋巴因子
D、T淋巴细胞吞噬该病原体后形成记忆细胞,并释放淋巴因子

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关生物进化的问题.
如图为有亲缘关系的五个物种(H、G、W、Q、X)进化系统树.
(1)达尔文进化理论认为:自然界中任何生物的个体数都不可能无限增加,原因是
 

(2)图上的五个物种中,基因库相似程度最高的两个物种最可能是
 

(3)判断种群Q与W是否是同一物种的方法是
 

(4)物种Q从200年前到现在,其种群基因频率发生了变化,这是否表明物种Q在进化?
 

下表为100年前在河流的两岸,物种W两个种群的基因型种类和个体数.
基因型 种群甲(个) 种群乙(个)
DDFF
DdFF
DdFF
DDFf
DdFf
ddFf
DDff
Ddff
ddff
20
22
4
20
12
3
9
8
2
196
168
36
0
0
0
0
0
0
(5)种群甲和种群乙的基因库相比较,种群甲的基因库
 
(大/小).
(6)种群甲和种群乙相比较,遗传多样性程度高的是种群
 
,请利用表中的数据陈述判断依据
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关光合作用的问题.
叶绿体一般呈椭球形,有窄面与宽面之分,如图1所示.

(1)细胞内的叶绿体在不同光照条件下能够运动,这种运动改变椭球形的方向.在弱光下,叶绿体以
 
面接受光照,原因是
 

(2)叶绿体中把光能转为电能的物质是
 
.图2表示当影响光合作用的因素X、Y变化时,光合作用合成量和光强度的关系.
(3)图中X1、X2、X3的差异是由于
 
影响了光合作用的
 
所导致.要提高大棚作物的光合作用合成量,由X3增加为X1,最常采取的简便而有效的措施是
 

(4)图中Y1、Y2、Y3的差异是由于
 
影响了光合作用的
 
所致.
在一定光照和适当的温度条件下,测定A植物和B植物在不同浓度的CO2条件下的光合速率,结果如下表,据表中数据回答问题.
光合速率与呼吸速率相等时外界CO2的浓度(mg/L) CO2饱和时外界CO2的浓度(mg/L) CO2饱和时植物吸收CO2的量(mg/100cm2叶?小时) 黑暗条件下植物释放CO2的量(mg/100cm2叶?小时)
A植物 4 10 6 4
B植物 8 18 10 8
(5)相同时间内,相同叶面积的A与B相比,A的呼吸速率是B的
 
,产生这种差异的可能原因是
 

(6)若A植物与B植物的受光总面积分别是1.2m2、2.5m2,在CO2浓度为20mg/L的环境中,先光照13小时,再黑暗11小时,则一天中A植物比B植物少增重
 
g葡萄糖(相对原子量:H-1,C-12,O-16.取小数点后两位).

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析关于“生物工程”的资料,回答问题:
基因工程操作步骤中目的基因的获取方法可以从生物细胞中分离,其前提是需要进行基因定位.下面表示的是一种基因定位的方法,其原理是通过计算连锁基因之间的交换值来确定一条染色体上两个基因间的图距(如交换值为16%,即表示图距为16个单位).用籽粒“有色、饱满”双杂合玉米F1与“无色、凹陷”玉米交配,其结果统计如表.
后代的表现型 籽粒数
有色、饱满 2910
无色、凹陷 2860
无色、饱满 137
有色、凹陷 126

(1)上述两个连锁基因之间的图距是
 
个单位(保留小数点后两位).
(2)随着科学技术的发展,人们可以根据人类的需求来改造生物的性状,在许多领域取得了可喜的成果.如图表示利用奶牛乳汁生产血清白蛋白的培育过程图解.在形成图中③的过程中,获取②的途径主要有
 
,②进入③需要的
 
协助,为了在该奶牛乳汁中获得血清蛋白必须将血清蛋白基因连接在
 
之后.
(3)若图中③的单细胞进行体外培养的必要条件是
 
,培养从③到④的过程中一般用未受精的去核卵细胞为受体,不用普通的体细胞的原因是
 
.③到④过程具体采用的方法除了电融合,还可以用
 
来完成,其中的持卵管的作用是
 

(4)⑦与⑥的遗传性状不一样的理由是
 

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如图所示曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法,据此判断下列说法正确的是(  )
A、当人被疯狗咬伤时,可能感染狂犬病毒,此时采用方法2进行免疫比较好
B、采用方法1可以使人获得比方法2更持久的免疫力
C、医学上一般采用方法2进行免疫预防
D、采用方法2使人体获得抗体的过程叫细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是同一种生物体内有关细胞分裂的一组图象.下列与此有关的几种说法不正确的是(  )
A、中心法则所表示的生命活动内容主要是在图⑤所显示的时期进行
B、可遗传的变异来源之一的基因重组的发生与图①有关而与图③无直接关系
C、在图②所示的细胞分裂方式中,在其间期发生的基因突变传递给下一代的可能性要比图③所示的大得多
D、在雄性动物体内,同时具备上述5个图所示细胞分裂时期的器官是睾丸而不是肝脏

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某细胞内发生的部分代谢途径,下列表述错误的是(  )
A、所示的分解反应类型都为水解反应
B、脂肪酸在该细胞中完成代谢途径②必需经过三羧酸循环
C、该细胞生命活动所需能量主要由途径③提供
D、参与①途径的酶是脂肪酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究微生物的抗性突变是自发产生的还是与相应的环境因素有关,有人设计了下列实验.实验选用对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12,培养基3、7、11中含有链霉素,其它培养基中不含链霉素.请回答下列问题:

(1)将对链霉紊敏感的原始大肠杆菌K12菌种涂布在培养基1的表面培养,接着通过右图“印章”将培养基1中的菌群对应“印”在培养基2、3上培养.培养基3的A点处有菌落生长,将培养基2中相应的A点位置上的菌落挑出少量移入试管4中,反复几次实验,结果如图所示.请推测本实验可得出的结论是
 
,并分析说明理由:
 

(2)培养基3、7、11中的菌落具有
 
特性.逐一比较3号和2号培养基、7号和6号培养基、11号和10号培养基后发现,两培养基菌落数越来越接近,说明
 
.此现象的形成是
 
的结果.
(3)4号、8号试管在本实验中的作用是
 
.12号试管中的培养基除水、无机盐外,还必须含有
 
等基本成分.
(4)微生物实验中对培养基、接种环、实验操作者的双手通常所采用的灭菌或消毒方法的标号依次是
 
.(①高压蒸汽灭菌  ②灼烧灭菌   ⑨化学消毒)
(5)若一培养基中有5种营养缺陷型菌株1、2、3、4、5,它们都是基因突变的结果,它们都不能合成生长所必需的物质G,已知A、B、C、D、E都是合成G物质的必需中间产物,但不知这些物质合成的顺序,于是在培养基中分别加入这几种物质并分析了这几种物质对各种营养缺陷型菌株生长的影响,结果如下表所示.那么这几种物质的合成顺序应是
 

物质 培养基中加入的物质
突变体 A B C D E G
    l - - - + - +
    2 - + - + - +
    3 - - - - - +
    4 - + + + - +
    5 + + + + - +
+:表示生长  一:表示不生长.

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