分析 (1)本题属于典型的信息给予题,题干给了“条件刺激”和“非条件刺激”的概念,然后应用概念进行做题,考查了当场学习的能力.这类的答案也就在题干中,所以结合资料2进行分析时的依据就是资料1.
(2)过敏反应和器官移植都要降低体内的免疫反应.
解答 解:(1)比较资料1和2,给大鼠服用药物C(刺激A)可引起抗体水平下降(某反射活动),给大鼠服用糖精(刺激B)则抗体水平不变(不产生某反射).多次重复后只给大鼠服用糖精(刺激B)也会引起抗体水平下降(产生某反射).
(2)过敏反应是由于人体的免疫系统过强,对再次进入体内的花粉、某些食物、药物、灰尘等产生强烈的免疫应答,而引发的免疫异常现象,如用激素治疗的话,应抑制免疫系统的功能;进行异体器官移植后,所移植器官对病人来说属于外来的异物,免疫系统会对其进行攻击,为了提高移植成活率,可用激素抑制免疫系统的功能.
(3)题目要求找出内分泌系统影响免疫反应的实例,所以应找到相关激素对免疫功能产生作用的例子,符合要求的只有资料3.
故答案为:
(1)药物C 糖精
(2)抑制 抑制
(3)3
点评 本题综合考查动物生命活动的调节,涉及到免疫调节中过敏反应、器官移植、条件反射和非条件反射的判断等相关知识,同时考查考生从特定的情景中分析问题及提取信息的能力,难度中等.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下图所示限制酶切割基因分子的过程,从图中可知,该限制酶能识别的碱基序列和切点是( )
A.CTTAAG,切点在C和T之间
B.CTTAAG,切点在G和A之间
C.GAATTC,切点在G和A之间
D.GAATTC,切点在C和T之间
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 霉菌、噬菌体、蓝球藻 | B. | 变形虫、衣藻、念珠藻 | ||
C. | 发菜、酵母菌、醋酸菌 | D. | 放线菌、圆褐固氮菌、支原体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲状腺激素和促甲状腺激素 | B. | 抗利尿激素和唾液淀粉酶 | ||
C. | 胰岛素和胰高血糖素 | D. | 胰岛素和呼吸氧化酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
父本 | 母本 | 子代 | |
一班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 298朵红花、101朵蓝花 |
二班 | 1朵蓝花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
三班 | 1朵红花 | 1朵蓝花 | 红花、蓝花(没有意识到要统计数量比) |
四班 | 1朵红花 | 1朵红花 | 全红花 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖原和淀粉的彻底水解产物都是葡萄糖 | |
B. | 双缩脲试剂能与两个以上肽键发生紫色显色反应 | |
C. | 水是生物体内有氧呼吸和无氧呼吸共同的终产物 | |
D. | 由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酪氨酸(UAC) | B. | 谷氨酸(GAG) | C. | 精氨酸(CGA) | D. | 丙氨酸(GCU) |
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