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下列描述正确的是(  )
序号 实验名称 实验变量(自变量) 反应变量(因变量)
比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 鲜猪肝研磨液、Fe3+ 点燃但无火焰的卫生香燃烧的猛烈程度表示或气泡产生速度表示
探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 淀粉、蔗糖 加斐林试剂水浴加热,有无砖红色(沉淀)出现
温度对唾液淀粉酶活性的影响 温度(37℃热水、沸水、冰块) 加碘后,淀粉溶液颜色的变化
观察植物细胞的质壁分离与复原 0.5g/mL的蔗糖溶液 原生质层与细胞壁分离
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④
考点:酶的特性,探究影响酶活性的因素,观察植物细胞的质壁分离和复原
专题:
分析:酶的催化具有高效性(酶的催化效率远远高于无机催化剂)、专一性(一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行)、需要适宜的温度和pH值(在最适条件下,酶的催化活性是最高的,低温可以抑制酶的活性,随着温度升高,酶的活性可以逐渐恢复,高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变,使酶永久性的失活),据此分析解答.
解答: 解:①比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率,自变量是催化剂的种类,因变量用点燃但无火焰的卫生香燃烧的猛烈程度表示或气泡产生速度表示,①正确;
②探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用,自变量是底物的种类,使用斐林试剂检测,②正确;
③温度对淀粉酶活性的影响自变量是温度,使用碘液检测,③正确;
④观察植物细胞的质壁分离,蔗糖溶液的浓度应该是0.3g/mL,④错误.
故选:A
点评:此题主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查学生对基础知识的理解掌握,难度适中.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是光合作用的示意图,图中①-⑧代表不同的物质,根据图回答问题:

(1)A和B表示光合作用的两个阶段,其中A是
 
,B是
 

(2)在光合作用过程中,A阶段为B阶段提供的物质是中,提供能量的物质是[
 
]
 
,作为暗反应还原剂的物质是[
 
]
 

(3)图中的①是
 
,⑦是
 

(4)某科学家用18O的H2O来追踪光合作用中的氧原子,这种氧原子最终将出现在[
 
]
 
中.在适宜的光照、水分等条件下,适当的增加[
 
]
 
,可提高温室蔬菜的产量.
(5)图中A阶段反应的场所是叶绿体的
 
,图中B阶段反应的场所是叶绿体的
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,其中与图示相符的是(  )
选项1234
A特异性免疫细胞免疫T细胞抗体
B染色体DNA基因外显子
C无性生殖营养生殖嫁接组织培养
D氮循环共生固氮菌生物固氮
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于蓝藻的叙述,正确的是(  )
A、没有染色体
B、没有核糖体
C、不能进行细胞分裂
D、能利用叶绿体完成光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

饮酒过量的人表现为呼吸急促、走路不稳、语无伦次,在①小脑、②大脑、③脑干三个结构中,与此反应相对应的结构分别是(  )
A、③①②B、①②③
C、③②①D、②①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列与线粒体有关的说法不正确的是(  )
A、细胞生命活动所利用的ATP大部分来自线粒体
B、在代谢旺盛的细胞,线粒体数量较多
C、线粒体内膜和基质中都有大量与有氧呼吸有关的酶
D、线粒体DNA为线形DNA而不是环状DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生态系统中碳循环的部分过程,以下分析错误的是(  )
A、甲主要是绿色植物,丙是肉食动物
B、图中箭头可以表示碳元素的流动方向
C、丙、丁可利用总能量大于乙可利用总能量
D、该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对人体某些生理过程的叙述中,正确的是(  )
A、剧烈运动会产生大量的乳酸,使血浆的pH显著下降
B、细菌侵染引起的免疫反应属于细胞免疫,病毒侵染引起的免疫反应属于体液免疫
C、如果下丘脑严重受损,则人体很难维持自身的体温恒定
D、当血钾含量降低或血钠含量升高时,醛固酮的分泌量会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

纤维素这种多糖在下列哪种生物体内可以找到(  )
A、水螅B、大熊猫C、柳树D、蛔虫

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