A. | 近根端与近苗端基因的表达情况相同 | |
B. | 茎段截取后,近根端的生长素向着近苗端运输 | |
C. | 极化再生过程中,发生了细胞分裂与细胞分化 | |
D. | 生长素对离体茎段的细胞的生长调节体现了两重性 |
分析 分析题图:植物茎段再生时出现极化再生现象,即根总是由近根端长出,叶从近苗端长出,这也体现了生长素对细胞的生长具有重要调节作用.极化再生是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果,而细胞分化的实质是基因的选择性表达.
解答 解:A、近根端长成根、近苗端长出叶都是细胞分裂和分化的结果,而细胞分化的实质是基因的选择性表达,近根端与近苗端基因的表达情况不同,A错误;
B、生长素运输方向是极性运输,所以茎段截取后近根端的生长素不会向着苗端运输,B错误;
C、极化再生是细胞分裂和细胞分化共同作用的结果,C正确;
D、生长素促进离体茎段的近根端长成根、近苗端长出叶,说明其对细胞的生长具有重要调节作用,但不能体现生长素的两重性,D错误.
故选:C.
点评 本题极化再生现象为背景,结合题图,考查细胞分化、生长素的运输和作用,要求考生认真审题和审图,理解极化再生的含义,明确极化再生现象是细胞分裂和分化的结果;掌握生长素的运输方向和作用,能理论联系实际对选项作出正确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
已知某植物花瓣的形态和颜色受两对独立遗传的等位基因控制,其中AA、Aa、aa分别控制大花瓣、小花瓣、无花瓣;BB和Bb控制红色,bb控制白色。下列相关叙述正确的是( )
A、基因型为AaBb的植株自交,后代有6种表现型
B、基因型为AaBb的植株自交,后代中红色大花瓣植株占3/16
C、基因型为AaBb的植株自交,稳定遗传的后代有4种基因型、4种表现型
D、大花瓣与无花瓣植株杂交,后代出现白色小花瓣的概率为100%
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏泰州中学高一下第一次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下图所示遗传系谱中有甲(基因为D、d)、乙(基因为E、e)两种遗传病,其中一种为红绿色盲,已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因。下列叙述不正确的是( )
A、甲病为常染色体上的隐性遗传病,乙病为红绿色盲
B、Ⅲ13个体乙病基因只来源于Ⅰ2
C、图中Ⅱ6的基因型为DdXEXe
D、Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组合 | 亲本表现型 | F1的表现型和植株数目 | |
紫花 | 白花 | ||
一 | 紫花×白花 | 405 | 411 |
二 | 白花×白花 | 0 | 820 |
三 | 紫花×紫花 | 1240 | 413 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择透过性 | B. | 保护作用 | C. | 流动性 | D. | 扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 温觉感受器兴奋,皮肤血流量减少 | |
B. | 皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌减少 | |
C. | 皮肤立毛肌收缩,肾上腺素分泌增加 | |
D. | 酶活性降低,促甲状腺激素分泌减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程②的场所是宿主细胞的核糖体,过程①所需的酶可来自宿主细胞 | |
B. | 过程②合成两种物质时所需的氨基酸和tRNA的种类、数量一定相同 | |
C. | 过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 | |
D. | EBV侵染细胞过程与噬菌体侵染细菌过程相同 |
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