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下图是达尔文利用燕麦胚芽鞘所做的实验,该实验研究的目的是探究  (  )

A.胚芽鞘背光的一侧促进生长的物质含量是否较多
B.胚芽鞘尖端对光线是否敏感,照光后是否会引起胚芽鞘向光弯曲
C.胚芽鞘是否展现向光性,是否取决于尖端存在
D.生长素是否会受到强光的破坏

B

解析试题分析
根据图像可知,实验变量是有无尖端,观察在光照下的植物组织的生长方向
实验目的探究意义在于,考查自变量与因变量的影响。本题考查在光照条件下,有无尖端是否会引起胚芽鞘的生长方向改变。
考点:胚芽鞘的 尖端是感光部位,单侧光照射会引起胚芽鞘弯曲生长,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图表示不同浓度的生长素对植物芽生长的影响。如果一株表现出项端优势的植物直立生长,P为顶芽,Q为最靠近顶芽的侧芽。若P的生长素浓度为下图中的B点对应浓度,则Q点对应的浓度应是

A.在AB之间 B.在BC之间
C.在CD之间 D.无法确定

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列膜电位变化的示意图中,能正确表示神经纤维由静息状态转变为兴奋状态的是

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是某种动物迁入一个适宜环境后的增长曲线图,下列说法错误的是

A.图中的种群增长曲线为S型增长曲线
B.图中d点表示环境的最大容纳量
C.图中表示种群增长速度最快的是a点
D.第8年后,种群数量趋于稳定主要是因为食物减少,天敌增加

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列关于生物多样性的叙述错误的是

A.生物多样性是人类赖以生存和发展的物质基础
B.建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法
C.生物多样性的间接价值是指对生态平衡、生物圈稳态的调节功能
D.生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在生态系统中传递着多种多样的信息,下列属于化学信息的是

A.丹顶鹤雌雄求偶时双双起舞B.蜜蜂释放告警外激素
C.蜘蛛网的振动频率D.萤火虫发出的光

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列活动中所得到数值与实际数值相比,可能偏小的是( )

A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落
B.调查土壤小动物丰富度时,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯
C.样方法调查草地中的蒲公英的种群密度时,样方线上的个体都被统计在内
D.调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列选项中的物质,以图示方式通过的是(  )

A.K+B.H2OC.甘油D.O2

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下图是胰腺的局部结构模式图,说法正确的是

A. 内环境主要由A液、B液、C液组成
B. A液中蛋白质含量过低会引发组织水肿
C. 饥饿时胰岛素分泌增加
D. A、B、C三者的转化关系可表示为:

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同步练习册答案