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根据如图,回答问题:
(1)图中所画人体反射弧由①、②、③、④、⑤五个部分组成,其中①结构的名称是
 
;能产生兴奋,并对传入的信息进行分析和综合的结构是[
 
]
 

(2)当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时,细胞膜的内外电位表现为
 
,与邻近未兴奋部位形成了局部电流,使兴奋依次向前传导;在反射弧中兴奋的传导是
 
(单/双)向传导的.
(3)如图中能构成内环境的是
 
(填序号);请写出三者之间的关系图
 
;C细胞直接生活的内环境是
 
(填序号);组织细胞直接从
 
  (填序号)获得营养物质;
(4)⑦与⑥相比,成分中明显减少的物质是
 

(5)⑥、⑦、⑧、⑨中,CO2浓度最高的是
 
 (填序号).
考点:反射弧各部分组成及功能,神经冲动的产生和传导,内环境的组成
专题:
分析:分析题图:①感受器,②传入神经,③神经中枢,④传出神经,⑤效应器;⑥血浆,⑦组织液,⑧细胞内液,⑨淋巴液.A毛细血管壁,B红细胞,C组织细胞.
解答: 解:(1)①结构的名称是感受器;能产生兴奋,并对传入的信息进行分析和综合的结构是神经中枢.
(2)神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时,Na+内流,细胞膜的内外电位表现为内正外负,在反射弧中兴奋的传导是单向的.
(3)内环境又叫细胞外液,是人体内细胞赖以生存的液体环境,由血浆、组织液和淋巴液组成,血浆可以穿过毛细血管壁进行组织液,组织液可以穿过毛细血管壁形成血浆,同时组织液还可以穿过毛细淋巴管壁形成淋巴,淋巴通过淋巴循环进入血浆,血浆、组织液和淋巴三者之间的关系是组织细胞直接生活的内环境是组织液,组织细胞直接从组织液获得营养物质.
(4)⑦组织液与⑥血浆相比,成分中明显减少的物质是蛋白质.
(5)CO2是细胞呼吸的产物,所以其浓度最高的细胞内液,即⑧.
故答案为:
(1)感受器; ③;神经中枢 
(2)内正外负;单
(3)679;;  ⑦;⑦
(4)蛋白质 
(5)⑧
点评:本题综合考查反射弧结构、神经细胞膜电位变化、内环境的组成及其稳态的调节以及神经兴奋的传递等相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动、植物细胞亚显微结构图,根据图回答:([]中填相关序号)

(1)占成熟的植物体积90%,而在动物中不明显的细胞器是[
 
]
 

(2)细胞内的“动力工厂”是[
 
]
 
,它是细胞进行
 
的主要场所.
(3)最后能把分泌蛋白分泌到细胞外的细胞器是[
 
]
 

(4)合成蛋白质的场所是[
 
]
 
.[13]是
 
 
有关.
(5)如果B图为大蒜的根细胞,则应该没有的结构是[
 
]
 

(6)细胞核中染色质的成分为
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动,图中字母代表相应能量.下列说法错误的是(  )
A、蚕的同化效率和生长效率是影响养蚕效益的重要因素
B、一棵桑树上有成千上万条蚕,但它们的能量关系不会构成倒金字塔
C、桑树到蚕的能量传递效率为
(B1+C1+D1)
C
D、图中C=A-B,C可表示桑树用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

吞噬细胞在免疫功能中,既能参与非特异性免疫,又能参与特异性免疫.根据相关知识回答问题:
(1)吞噬细胞直接胞吞后杀灭病原体属于非特异性免疫中的第
 
道防线.
(2)有些毒性很强的细菌经过上述过程还不能被清除,呈递给B细胞,使之迅速增殖分化成
 
细胞.当病原体在体液中活动时,会与该细胞分泌的
 
特异性结合,形成沉淀或细胞集团.
(3)当病毒侵入细胞后,
 
细胞使宿主细胞裂解凋亡,该种细胞可以由
 
细胞增殖分化形成.
(4)上述所有淋巴细胞中,
 
细胞不能识别抗原.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体神经元细胞模式图.请据图回答:

(1)④中的物质释放到⑤的方式是
 
,而④的形成主要由细胞质中[
 
]
 
完成.其结构基础是
 

(2)若刺激A点,图中电流计B将偏转
 
次,方向
 
(相同或相反)
(3)若①中含有一病基因,则其人该病基因来自其祖母的几率为
 

(4)脂肪肝患者多食动物的神经组织有利于缓解病情,原因是神经元结构有
 
而使其
 
面积大大增加,因而细胞中含有丰富的
 

(5)若抑制该细胞的呼吸作用,发现神经纤维在一次兴奋后,其细胞膜不能再恢复到外正内负的状态,这说明神经元在恢复到静息状态时,其带电离子通过细胞膜的方式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个神经元及其联系.为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.根据图回答问题.

(1)若⑤代表可以收缩和舒张的肌肉,则①称为
 

(2)一个神经元的突触小体与下一个神经元的胞体或树突相联系而形成了突触,突触间隙充满了
 

(3)当兴奋传至③时,会促进突触小体释放出物质
 
,该种物质通过
 
出突触前膜后,作用于突触后膜,从而引起下一个神经元
 
.兴奋在两个神经元间的传递是
 
向的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某二倍体动物的细胞分裂示意图(数字代表染色体,字母代表基因),下列叙述正确的是(  )
A、丙表示减数第二次分裂后期,染色体数目是此动物体细胞的一半
B、丙图所示细胞分裂产生的子细胞是精细胞或第二极体
C、乙图中A与a是一对等位基因,故相应的染色体为同源染色体
D、甲图所示细胞若发生2与3的片段交换,则此变异为染色体畸变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为稳态调节的部分过程示意图,其中数字①~⑦表示过程,字母a~d表示激素,甲~丙表示器官、结构或细胞.试分析回答:
(1)a表示的激素是
 
;c作用的靶细胞是
 
;过程④体现的激素调节机制属
 
调节.
(2)当人体的血糖浓度高出正常范围时,下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多,它能够促进
 
,从而使血糖水平降低.
(3)当人体大量失水后,d表示抗利尿激素,它的靶细胞是
 
,这个过程体现了细胞膜的
 
功能.
(4)由
 
(填数字)可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的
 
 部分;反过来
 
(填字母)也可以影响神经系统的发育和功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

形成蛋白质结构的层次从小到大依次是(  )
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸脱水缩合成二肽  ④肽链 ⑤多肽 ⑥蛋白质.
A、②→①→③→④→⑤→⑥
B、②→①→③→⑤→④→⑥
C、②→①→⑤→⑥→③→④
D、①→②→③→④→⑤→⑥

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