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12.某生态系统的食物网如图所示,下列说法中不正确的是(  )
A.该食物网含有6条食物链
B.若蛇消失,其他生物的数量基本不变,则鹰的数量将增加
C.蛇和鹰之间的种间关系为竞争和捕食
D.位于第三营养级的生物有狐和蛇

分析 根据题意和图示分析可知:图示食物网中草是生产者,其余动物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.该食物网中包含6条食物链,即草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→牛.

解答 解:A、根据分析,该食物网共含有6条食物链,A正确;
B、由于蛇捕食鼠,若蛇消失,而其他生物的数量基本不变,则鹰捕食鼠的数量增多;由于食物链缩短,能量消耗减少,所以鹰数量将增加,B正确;
C、鹰捕食蛇,蛇和鹰又都捕食鼠,所以蛇和鹰之间的种间关系为竞争和捕食,C正确;
D、在该食物网中,位于第三营养级的生物有狐、蛇和鹰,D错误.
故选:D.

点评 本题结合食物网图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的结构,能根据食物网判断食物链的条数、某一生物所处的营养级等;掌握生态系统中能量流动的过程,能结合图中信息准确判断各选项.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图表示某家系中先天性聋哑发病情况的图解,此病受常染色体上的一对等位基因控制(基因为A、a).请据图回答:
(1)此遗传病为常染色体隐性遗传病.
(2)9号的基因型为aa.若9号与一个带有此致病基因的正常男性结婚,这对夫妇所生的子女中表现型有正常和先天性聋哑患者(写出具体的表现型).
(3)6号的基因型为Aa.6、7号再生一个患此病孩子的概率为$\frac{1}{4}$.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在提取高等植物叶绿体中的色素的过程中,研磨叶片时加入少许碳酸钙的作用是(  )
A.加速叶绿素分解B.使绿叶被充分磨碎
C.防止叶绿素被破坏D.有利于四种色素分离

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列结构中,含有磷脂的细胞结构是(  )
①线粒体 ②核糖体 ③内质网 ④核膜 ⑤细胞膜 ⑥高尔基体.
A.①④⑥B.②③⑤C.①③④⑤⑥D.②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图一表示棉花的根芽茎在不同生长素浓度下的生长情况.请回答相关问题:

(1)比较图一中三条曲线,能说明植物不同器官对生长素的反应敏感度程度不同.
(2)图一中若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b,则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为f(用图中字母回答),二者的生长情况体现了生长素作用的两重性.
(3)某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显,生物兴趣小组设计了图二的实验方案进行探究.
实验假设:植株中存在的生长素对脱落酸的功能有抑制作用.
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,作图二所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后.
请回答下列问题.
①根据科学实验原则,上图中的X处应放置空白琼脂块,则乙、丙两组的实验变量是有无生长素.
②观察记录三组的植株的落叶时间(或情况),得出实验结论:
若丙组落叶明显早于甲乙两组,则假设成立.
若三组的叶片几乎同时脱落,则假设不成立.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列有关核酸的叙述正确的是(  )
A.DNA和RNA都能携带遗传信息
B.DNA只分布在细胞核内,RNA只分布在细胞质中
C.核酸的基本单位都是脱氧核苷酸
D.核酸由C、H、O、S元素组成

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.人脑具有高级功能.下列叙述不合理的是(  )
A.听课时需要神经元的活动和神经元之间通过突触单向传递信息
B.短期记忆跟新突触的建立有关,长期记忆的形成与海马区有关
C.考试进行的时候,大脑皮层言语区中的V区和W区相对活跃
D.参与小组讨论的时候,需大脑皮层言语区中的S区和H区参与

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.信使RNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换,下列相关叙述中正确的是(  )
A.该碱基的替换属于基因突变
B.识别该密码子的tRNA一定改变
C.决定的氨基酸一定改变
D.tRNA不一定改变,氨基酸也不一定改变

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科目:高中生物 来源:2016届吉林省长春市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞膜结构和功能的叙述,正确的是

A.膜上的蛋白质与物质交换有关,但与生物催化作用无关

B.磷脂分子只有亲水部分,没有亲脂部分

C.需要蛋白质参与,物质才能进入细胞的运输方式有可能是被动转运

D.RNA聚合酶进入细胞核体现了核膜的流动性

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