(共10分)为了研究酶的有关特性，取两支洁净的试管并编号为A、B，各注入2 mL体积分数为3%的H2O2溶液；再向A管滴入2滴3．5%FeCl3溶液，向B管滴入2滴质量分数为20%的肝脏研磨液；堵住管口，轻轻振荡；用带火星的卫生香检验；观察并记录结果。
（1）本实验的主要目的是探索 。
（2）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是 。
（3）过氧化氢酶能催化H2O2的分解，产生的[O]能使溶于水的无色焦性没食子酸氧化生成橙红色沉淀。为了鉴定马铃薯块茎是否含有过氧化氢酶，设计了如下实验。
参照下图所给信息，回答下列问题：
①３号试管内加入的物质是 。
②设计２号试管作为对照的具体目的是 。
③实验结果是２号试管未产生颜色反应，则能出现橙红色沉淀的是第 号试管
55. (共10分) ⑴酶的高效性（过氧化氢酶和Fe3+催化效率的高低）
⑵ H2O2溶液放置时间过长而分解
⑶ ①2 mL焦性没食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2 mL马铃薯块茎提取液 ②排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果的影响 ③3
解析试题分析：（1）实验中的变量是催化剂种类，实验的主要目的是探索酶的高效性。（2）如果两支试管的现象均不明显，从实验材料分析，原因可能是H2O2溶液放置时间过长而分解 。（3）３号试管内加入的物质是2 mL焦性没食子酸溶液，2滴H2O2溶液，2 mL马铃薯块茎提取液，设计２号试管作为对照的具体目的是起对照作用，排除马铃薯块茎提取液中的其他物质对实验结果的影响，第3号试管内由于酶的催化产生氧气，所以会出现橙红色沉淀。
考点：本题考查探究酶的高效性及温度对酶活性的影响的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空2分，共14分）某种雌雄异株植物为XY型性别决定，该植物有蓝花和紫花两种表现型，由两对等位基因A和a(位于常染色体)、B和b(位于x染色体)共同控制。已知其紫花形成的生物化学途径如图所示，蓝花雄株(aaXBY)与其紫花雌株杂交，F1中的雄株全为紫花。
(1)亲本紫花雌株的基因型为_________，F1中的雌株表现型为_________。若F1中产生一株蓝花雄株(AaXBXbY)，则产生它的原因是__________。
(2)若该蓝花雄株(aaXBY)与另一杂合紫花雌株杂交，则F1的表现有_________，其中紫花雄株占__________。
(3)若想培育出具有特殊观赏价值的红花植株，应选择的育种方法是__________。
(4)图中紫花的形成过程说明基因可以__________，进而控制生物性状。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(14分) 将发芽率相同的甲、乙两种植物的种子，分别种在含有不同浓度(质量分数)钠盐的全营养液中，并用珍珠砂通气、吸水和固定种子。种子萌发一时间后，测定幼苗平均重量，结果如下图。
请据图回答问题：
（1）甲、乙两种植物相比，更适宜在盐碱地种植的是 。
（2）导致甲种植物的种子不能萌发的最低钠盐浓度为 %。
（3）将钠盐浓度为0.1%的全营养液中的甲种植物的幼苗，移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，其根尖成熟区的表皮细胞逐渐表现出质壁分离的现象，原因是 。
（4）取若干生长状况相同并能够进行光合作用的乙种植物的幼苗，平均分成A、B两组。A组移栽到钠盐浓度为0.8%的全营养液中，B组移栽到钠盐浓度为1.0%的全营养液中，在相同条件下，给与适宜的光照。培养一段时间后，A组幼苗的长势将 B组。
（5）通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善下列实验流程并回答问题：
①A是 。C是 性状的幼芽。
②若目的植株丢失1条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用 （试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分，每空1分）植物激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用。请回答下列问题。
（1）植物向光生长的原因是，单侧光促使生长素从 运输，因而引起两侧的生长不均匀。而植物的顶端优势是 产生的生长素逐渐向下运输积累，导致 的生长受到抑制形成的。
（2）春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现右图所示的现象。由图可知，一定浓度的生长素是根分化的必要条件。图中倒挂柳条远地端生长素浓度高于近地端的原因是，柳条侧芽产生的生长素只能由形态学 端向形态学 端运输。
（3）赤霉素（GA）可以促进植物种子的萌发。下表是科学家进行相关实验的结果。（已知实验条件如温度、湿度等都相同且适宜） 
①据表可得出的结论是： 。
②科学家分别对黑暗和光照条件下的植物体内的GA进行检测，发现二者含量无明显差异，说明光照对GA合成的影响是 （促进、抑制、无作用）。
③当选用该植物的GA不敏感型突变体做实验时，发现在强光下植物种子萌发所需的GA浓度比弱光下低。由此可知，较强的光照是通过 来促进种子萌发的。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(5分）下图为人体神经元结构模式图。请据图回答：
（1）将兴奋从A传到B的结构是 ， 由 三部分组成。
（2）缩手反射时，兴奋从A传到B的信号物质是 。
（3）在两个神经元之间的兴奋传递是 方向的。
（4）若将兴奋传给下一个神经元，则B是下一个神经元的 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（6分）该下图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图。据图回答：
(1)AB两图共有的能产生ATP的细胞结构有 。(填图中标号)
(2)植物根尖细胞内与有丝分裂有关的细胞器是 。(填图中标号)
(3)6的结构特点是 ，下列哪一项与该特点无关 。
(4)11与染色体的关系为同一物质不同时期的两种存在状态，则组成11的主要化学成分
为 和 ，其中前者为遗传物质。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（15分）下图是细胞的亚显微结构模式图，请根据图回答下列问题（【】内填写其序号）：
（1）该图所示的是 细胞，与人体细胞相比，其特有结构是【 】 和【 】 。与细菌相比，最本质的区别是它有 。另外，细菌最外层也有2的结构，只是2结构成分不同，该细胞2的成分主要是 。细菌细胞结构中有的是如图1-15中的【 】 。
（2）如果该图为洋葱根尖根毛区细胞，则应该没有【 】 ；如果该细胞是低等植物细胞，则图中还应该有的细胞器是 。
（3）在细胞核内呈细长丝状，容易被碱性染料染成深色的结构是【 】 ，它的成分主要为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(12分)如图是真核生物体内某些元素和化合物的构成示意图，已知M和N为大分子物质，A和B分别是两者的组成单位，回答下列问题：
(1)X、Y元素的名称分别是________。
(2)M是细胞中含量最多的有机化合物，它的基本组成单位是________。
(3)A的结构通式是________，连接A形成M的化学键是________。
(4)化合物N彻底水解后的产物是________。
(5)M在细胞中承担多种功能，试举例说明其中的两种功能：___________________。
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