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    下列不需要用到植物组织培养技术的是

    A．花药离体培养获得单倍体植株

    B．基因工程培养抗虫棉植株

    C．细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

    D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．基因型为YyRr的黄色圆粒豌豆自交，F1中绿色皱粒豌豆约占（　　）
    A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{4}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{3}{16}$

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    科目：高中生物 来源：2016届广东省深圳市高三第二次调研考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某植物的花色受2对等位基因（A和a、B和b）控制，A对a是显性、B对b是显性，且 A存在时，B不表达。相关合成途径如图所示。花瓣中含红色物质的花为红花，含橙色物质的花为橙花，含白色物质的花为白花。

    （1）红花的基因型有 种；橙花的基因型是 。

    （2）现有白花植株和纯合的红花植株若干，为探究上述2对基因在染色体上的位置关系，实验设计思路是：选取基因型为 的白花植株与基因型为 的红花植株杂交，得到F1，让F1自交得到F2，若后代表现型及比例为 ，则A和a与B和b分别位于两对同源染色体上。

    （3）据图分析，基因与性状的关系是 和 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结模式图。请分析回答：

    (1)甲图中f表示的结构是 ，乙图是甲图中 （填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的 。

    (2)缩手反射时，兴奋只能从A传到B，不能由B传到A的原因是 。

    (3)已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    供、受体母牛选择好后，要用激素进行同期发情处理的原因是

    A．防止受体牛不愿意接受胚胎

    B．只有受体与供体的生理状态相同，被移植的胚胎才能继续正常发育

    C．只要发情排卵后，各阶段时间内的变化，供、受体生理状态完全相同

    D．同期发情处理后，卵细胞和精子受精结合能力强

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，该抗性基因的主要作用是

    A．提高受体细胞在自然环境中的耐药性 B．有利于对目的基因是否导入进行检测

    C．增加质粒分子在受体细胞存活的机会 D．便于与外源基因连接

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省盐城市高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息状态转为兴奋状态的过程是

    A．①→④ B．②→③ C．③→② D．④→①

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省高二下期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列步骤中错误的是 （ ）

    A．将抗原注入小鼠体内，以便获得特定的B淋巴细胞

    B．用聚乙二醇作诱导剂，促使B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合

    C．B淋巴细胞和小鼠骨髓瘤细胞融合后，无需筛选杂交细胞

    D．将能产生特定抗体的杂交瘤细胞，培养后提取单克隆抗体

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    科目：高中生物 来源：2015-2016届甘肃兰州第一中学高二下期中考试文生物试卷（解析版） 题型：综合题

    在下图空白处和问号处填写适当的词：

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