分析 1、构成蛋白质的基本单位是氨基酸,其结构通式是 ,即每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢和一个R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖体中通过脱水缩合形成多肽链,而脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱出一分子水的过程;连接两个氨基酸的化学键是肽键,其结构式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽过程中的相关计算:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数一肽链数,游离氨基或羧基数=肽链数+R基中含有的氨基或羧基数,至少含有的游离氨基或羧基数=肽链数,蛋白质的相对分子质量=氨基酸数目×氨基酸平均相对分子质量一脱去水分子数×18.
3、分析题图:题图是脑啡肽的结构简式,由图知该化合物含有2个肽键(E、F)、3个R基(B、C、G).
解答 解:(1)分析图解可知,图中B、C、G表示三个氨基酸的R基,由于B和G相同,因此该化合物是由2种氨基酸分子失去水分子而形成的,这种反应叫做脱水缩合.
(2)图中表示肽键的字母是E、F.
(3)氨基酸的结构通式是.
(4)若氨基酸平均相对分子质量为128,则该多肽的相对分子质量=128×3-18×2=348.
故答案为:
(1)2 脱水缩合
(2)E、F
(3)
(4)348
点评 本题结合某多肽的结构简式,考查蛋白质的合成--氨基酸脱水缩合的知识,考生识记氨基酸的结构通式、明确氨基酸脱水缩合的过程和实质、掌握氨基酸脱水缩合过程中的相关计算是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 校园中所有的树木 | |
B. | 小洪河和校园人工湖中全部鲫鱼 | |
C. | 一片棉田中幼蚜、有翅蚜及无翅成熟蚜组成的全部棉蚜 | |
D. | 一个池塘里所有的雄性鲤鱼 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内全部DNA被32P标记后在不含32P的环境中进行连续有丝分裂,第2次分裂产生的每个子细胞染色体均有一半有标记 | |
B. | 某DNA片段有300个碱基对,其中1条链上A+T比例为35%,则第3次复制该DNA片段时,需要780个胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
C. | 用32P标记的噬菌体在大肠杆菌内增殖3代,具有放射性的噬菌体占总数为$\frac{1}{4}$ | |
D. | DNA双链被32P标记后,复制n次,子代DNA中有标记的占$\frac{2}{{2}^{n}}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、④分别表示基因、tRNA | |
B. | ②过程中的碱基配对方式有A-U、T-A、G-C、C-G | |
C. | ③过程一定在核糖体上进行 | |
D. | 可以根据蛋白质中氨基酸的排列顺序确定基因中碱基的唯一排列顺序 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用生长素类似物处理二倍体番茄子房,可获得四倍体番茄 | |
B. | 生长素由专门的器官产生,作用于特定的靶细胞或把器官 | |
C. | 生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 | |
D. | 高浓度的生长素能抑制种子的形成,从而形成无子果实 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X染色体数目比值为2:1 | B. | 染色单体数B比值为2:1 | ||
C. | 红绿色盲基因(Xb)数目比值为1:1 | D. | 核内DNA数目比值为4:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016福建厦门第一中学高二下期中考试生物试卷 (解析版) 题型:选择题
下列关于转基因生物安全性的叙述中,错误的是
A.科学家应科学地认识、评估和利用转基因生物
B.转基因生物有可能被用于制造“生物武器”
C.社会公众在购买相关产品时应享有知情权
D.转基因生物的研宄和利用不会影响生态系统的稳定
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016年湖南省高考冲刺卷_理科综合(一)生物试卷(解析版) 题型:综合题
对酵母菌呼吸作用的探究是同学们感兴趣的实验,现有两个生物兴趣小组分别进行了如下实验。请根据题设要求做答。
(1)甲兴趣小组想探究的具体问题是:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:
请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(如实验需要,序号可重复使用)。有氧条件下:________________;无氧条件下:____________________。
(2)乙兴趣小组利用酵母菌培养液(营养物质是葡萄糖)、带橡皮塞的锥形瓶两只、100 mL烧杯4个、两根弯曲的带有红色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林等实验材料和用具,按图Ⅱ所示安装好,探究酵母菌所进行的呼吸作用类型。想得到实验结论还必须同时设计另一实验,请指出另一实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?__________________________________________________________________。
请预测与结论相符合的现象,并填写在下表空格中:
(3)将上述装置Ⅱ和Ⅲ置于充分有氧条件下,发现装置Ⅱ每分钟向左移动了7个单位,而装置Ⅲ在相同时间向右移动了2个单位,则酵母菌有氧呼吸速率为每分钟 个单位。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com