科目:高中生物 来源: 题型:
A、膜外a→b;膜内a→b |
B、膜外b→a;膜内b→a |
C、膜外b→a;膜内a→b |
D、膜外a→b;膜内b→a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为使反应出现得较快且明显,实验前应将小鼠饥饿处理,以消耗肝糖原 |
B、应设置注射等量酸性生理盐水的对照组,且注射的部位、方法同实验组 |
C、应设置口服胰岛素的实验组,对照组灌喂等量的清水 |
D、出现惊厥现象后,还应对其中的一半注射葡萄糖溶液抢救,另一半不予抢救 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、浓度高于10-4mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 |
B、该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 |
C、该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 |
D、乙烯能够促进果实成熟 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通常要进行分组协作和结果汇总统计 |
B、调查内容既可以是多基因遗传病也可以是单基因遗传病 |
C、各小组结果汇总后计算出所调查的遗传病的发病率 |
D、对结果应进行分析和讨论,如显隐性的推断、预防、原因等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、将装片在酒精灯上加热后,再观察细胞质壁分离现象 |
B、在盖玻片一侧滴入清水,细胞吸水膨胀但不会破裂 |
C、用不同浓度的蔗糖溶液处理细胞,均能观察到质壁分离现象 |
D、当质壁分离不能复原时,细胞仍具正常生理功能 |
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