分析 图是HIV侵人人体细胞后的增殖过程,其中过程①是逆转录生成DNA,过程②是转录生成mRNA,过程③是翻译生成蛋白质,过程④表示生成包膜蛋白.
解答 解:(1)人类免疫缺陷病毒进入人体后,主要识别T细胞表面的CD4受体从而侵入T细胞,破坏人的免疫功能.
(2)过程①是逆转录,过程②是转录,所以催化过程①、过程②的酶分别是逆转录酶、RNA聚合酶.
(3)过程③翻译中-个RNA可翻译出多种蛋白质,其原因是一个RNA上有多个起始密码可以翻译出多种蛋白质,或者翻译后一条肽链被酶切成多条肽链.
(4)过程④表示包膜蛋白被宿主细胞的分泌通道转运到细胞表面,参与此过程的细胞器高尔基体、线粒体,其转运过程依赖于生物膜的流动性.
(5)经过程②、⑤产生的转录增强因子增强了病毒基因的转录,会使转录生成的mRNA越来越多,因此这种调节机制称为正反馈,其意义是短时间内快速复制出大量病毒.
故答案为:(1)T
(2)逆转录酶 RNA聚合酶
(3)一个RNA上有多个起始密码
(4)高尔基体、线粒体 流动性
(5)正反馈 短时间内快速复制出大量病毒
点评 本题考查HIV侵入人体细胞后的增殖过程的相关知识,意在考查学生的识图、识记和理解能力,难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体组加倍,发生了可遗传变异 | |
B. | 染色体组加倍,形成了新物种 | |
C. | 染色体组加倍后,杂合子变成了纯合子 | |
D. | 染色体组加倍后,基因型发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成磷脂、ATP和核酸的元素相同 | |
B. | 组成胰岛素、生长素、纤维素的单体相同 | |
C. | 用双缩脲试剂检测酶溶液均能观察到紫色反应 | |
D. | 核糖、脱氧核糖等糖类中氢、氧原子数比是2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑥ | B. | ①③⑤ | C. | ①②⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 保护区藏羚羊数量增多,丰富了藏羚羊的种群基因库 | |
B. | 建立自然保护区属于易地保护 | |
C. | 两个保护区内的藏羚羊的基因频率相同 | |
D. | 两个保护区内的物种多样性的组成相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
引物对A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC P2 TTAAGTCCATTACTCTAG |
引物对B | S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG |
限制酶 | AluⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | SmaⅠ |
切割位点 | AG↓CT TC↑GA | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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