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2.图为突触结构和功能的模式图,下列分析正确的是(  )
A.Ca2+可以促进过程①,抑制神经递质的释放
B.过程①中神经递质由突触前膜以胞吐的形式释放到突触间隙
C.过程②表示神经递质进入突触后膜所在的神经元
D.过程③会导致突触后膜持续兴奋

分析 根据题意和图示分析可知:突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成,突触是兴奋在神经元之间传递的结构基础,图中,①是神经递质在钙离子的作用下的胞吐过程,通过①,神经递质进入突触间隙,作用于突触后膜上的受体,使突触后膜上钠离子通道开放,钠离子内流,即图中②过程,突触后膜的膜电位由内负外正→内正外负,引起突触后膜神经元的兴奋;神经递质发生作用后立即被灭活,被突触前膜吸收,为下一次兴奋的传递做准备.

解答 解:A、由图示可以看出,钙离子可以促进①过程,从而促进神经递质的释放,A错误;
B、神经递质由突触前膜以胞吐的形式排放到突触间隙,体现了细胞膜的流动性,B正确;
C、神经递质与突触后膜上的受体结合发挥作用,并不进入下一个神经元,C错误;
D、过程③表示神经递质发挥作用以后被突触前神经元重新摄取,从而避免突触后膜持续性兴奋,D错误.
故选:B.

点评 本题旨在考查吸收对于兴奋的产生和传导、突触的结构和功能等知识点的理解,把握知识的内在联系的能力及分析题图获取有效信息的能力,并运用分析、比较、综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理、判断、获取结论的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省实验分校高二10月阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来说,必须具备的条件是

①选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种

②选定的一对相对性状要有明显差异

③一定要让显性性状作母本

④一定要实现两个亲本之间的有性杂交

⑤杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊

A.①②③④⑤ B.①②④ C.③④⑤ D.①②⑤

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林省高二上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

在人工饲养条件下,如果淡水鱼不排卵,可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内,促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的

A甲状腺激素 B.雌激素 C.促甲状腺激素 D.促性腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是与细胞增殖和分化有关的图解,据图回答下列有关问题:

(1)甲图A表示的是细胞增殖过程,B是细胞分化过程.
(2)甲图中b、c、d、e具有相同的遗传信息或染色体数.
(3)甲图中,若e 能合成血红蛋白,则b、c、d都不能(不能或能)合成,其主要原因是控制合成血红蛋白的遗传信息处于关闭状态.
(4)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个植物体,说明d具有全能性.
(5)甲图中的a、b、c、d、e这五个细胞相比,哪一个细胞的全能性最大?a.
(6)乙图中细胞所代表的生物有染色体4条,
杂交紫红玉米粒黄玉米粒
587196
0823
412386

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.图表示乙醇进入猕猴(2n=42)机体内的代谢途径,若猕猴体内缺乏酶1,喝酒脸色基本不变但易醉,称为“白脸猕猴”;缺乏酶2,喝酒后乙醛积累刺激血管引起脸红,称为“红脸猕猴”;若上述两种酶都有,则乙醇能彻底氧化分解,号称“不醉猕猴”.请据图回答下列问题:

(1)乙醇进入机体的代谢途径,说明基因控制性状是通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状:从以上资料可判断猕猴的乙醇代谢与性别关系不大,判断的理由是与酒精代谢有关的基因位于常染色体上.
(2)基因b由基因B突变形成,基因B也可以突变成其他多种形式的等位基因,这体现了基因突变具有不定向性的特点.若对猕猴进行基因组测序,需要检测22条染色体.
(3)“红脸猕猴”的基因型有4种;一对“红脸猕猴”所生的子代中,有表现为“不醉猕猴”和“白脸猕猴”的个体,则再生一个“不醉猕猴”雄性个体的概率是$\frac{3}{32}$.
(4)请你补充完成设计实验,判断某“白脸猕猴”雄猴的基因型.
实验步骤:
①让该“白脸猕猴”与多只纯合的“不醉猕猴”交配,并产生多只后代:
②观察、统计后代的表现型及比例.
结果预测:
I.若子代全为“红脸猕猴”,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为aaBB.
II.若子代“红脸猕猴”:“不醉猕猴”接近于1:1,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为aaBb.
Ⅲ.若子代后代全为“不醉猕猴”,则该“白脸猕猴”雄猴基因型为aabb.

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7.金鱼草(2n=16)属多年生雌雄同株花卉,其花的颜色由一对等位基因A和a控制,花色有红色、白色和粉红色三种;金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制,叶形有窄叶和宽叶两种,两对基因独立遗传.请根据下表所示的实验结果回答问题:
组别纯合亲本的表现型F1的花色和叶型
低温、强光照条件下培养高温、遮光条件下培养
1红花窄叶×白花宽叶红花窄叶粉红花窄叶
2红花宽叶×红花窄叶红花窄叶红花窄叶
3白花宽叶×白花宽叶白花宽叶白花宽叶
(1)在组别1中,亲代红花窄叶的基因型为AABB,F1中粉红花窄叶的基因型为AaBb.
(2)在高温遮光条件下,第1组所产生的F1植株相互授粉得到F2,F2的表现型有6种,其中能稳定遗传的个体基因型有AABB、AAbb、aaBB、aabb,粉红花窄叶的个体占F2的比例是$\frac{3}{8}$.
(3)研究发现,金鱼草自花传粉不能产生种子,现有一株正在开红花的植株,若想通过以下实验来确定其是否为纯合子,请写出结果预测及结论.
实验设计:给该植株授以白花植株花粉,继续培养至种子成熟,收获种子;将该植株的种子培育的幼苗在低温、强光照条件下培养;观察子代的表现型及比例.
结果预测及结论:
①若结果是子代都开红花,则该植株为纯合子;
②若结果是子代红花:白花=1:1,则该植株为杂合子.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.若组成DNA分子的N元素全部为14N,则在试管中离心后的结果如图乙;若组成DNA分子的N元素全部为15N,则在试管中离心后的结果如图甲.现在将14N的DNA分子在15N标记核苷酸的培养基中连续复制2次,复制产物经离心后的结果图应该是(  )
A.B.C.D.

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11.为探究光照强度与光合作用的关系,某兴趣小组将西红柿植株置于密闭装置中进行了相关实验.结果如表所示:根据表格分析,下列叙述正确的是(  )
组别温度(℃)实验光照强度占自然光照强度的百分比(%)开始时的
CO2浓度(%)
12h后的
CO2浓度(%)
12500.350.368
225200.350.306
325400.350.289
425600.350.282
525800.350.280
6251000.350.279
A.实验的自变量是CO2浓度的变化,因变量是光照强度的变化
B.通过表中实验结果可知该植株在实验条件下的呼吸速率和净光合速率
C.若将第6组植株突然移至第4组条件下,短时间内细胞中的CO2将增加
D.通过上述实验,可以确定西红柿生长的最佳光照强度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.为了研究兴奋的传导和传递过程,研究人员取新鲜的神经-肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本,神经-肌肉接头属于一种突触),设计了下面的实验装置图.在图中A、C两点分别给以适宜的刺激,请分析有关实验的叙述正确的是(  )
A.刺激A点,肌肉可发生收缩,这一现象可称为反射
B.刺激B点,根据电流计的偏转情况,可以判断兴奋是否双向传导
C.刺激C点,微电流计可发生两次相反方向的偏转
D.兴奋传至B点时,K+内流可导致此处膜内电位由负变正

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