练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    通过诊断可以预测某夫妇的子女患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b．该夫妇生育的孩子仅患一种病的概率是（　　）
    A、1-a×b-（1-a）×（1-b）
    B、a+b
    C、1-（1-a）×（1-b）
    D、a×b
    考点：基因的自由组合规律的实质及应用
    专题：
    分析：已知患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b，则不患甲病的概率为1-a，不患乙病的概率为1-b．
    解答： 解：由题意分析已知患甲种病的概率为a，患乙种病的概率为b，所以不患甲病的概率为1-a，不患乙病的概率为1-b．因此甲乙两病都患的概率为a×b，甲乙两病都不患的概率为（1-a）×（1-b），所以该夫妇生育出的孩子只患一种病的概率可以表示为1-甲乙两病都患的概率ab-甲乙两病都不患的概率（1-a）（1-b）=1-a×b-（1-a）×（1-b）．
    故选：A．
    点评：本题考查基因的自由组合规律的实质及应用相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意、获取信息及计算表现型概率的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物体内有机化合物所含元素的叙述，错误的是（　　）
    A、叶绿素含有镁元素
    B、维生素D含有钙元素
    C、脱氧核糖含有氧元素
    D、胰岛素含有碳元素

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    小麦有大、小穗和抗虫、不抗虫两对相对性状，控制两对性状的基因（分别用A、a和B、b表示）独立遗传，现有两组杂交的情况如下表，请分析回答：
    组合
    序号
    杂交组合    		子代的表现型和植株数目
    小穗
    不抗虫    		小穗
    抗虫    		大穗
    不抗虫    		大穗
    抗虫
    1大穗不抗虫（甲）×小穗不抗虫753251762248
    2大穗不抗虫（乙）×小穗抗虫0015081529
    （1）上述两对性状中，
     
    是显性性状．
    （2）杂交组合1的子代中，出现小穗抗虫和大穗抗虫植株的原因是
     
    ．
    （3）杂交组合1的子代中，大穗不抗虫植株的基因型是
     
    ．
    （4）若要利用亲本中的小麦品种获得可稳定遗传的大穗抗虫小麦，最简单的方法是利用
     
    自交．
    （5）已知题中所给杂交组合1、2的亲本中，A的基因频率为40%，若它们的子一代中所有个体全部存活，则子一代群体中a的基因频率是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为甲病（A-a）和乙病（B-b）的遗传系谱图，其中一种病为伴性遗传病，请回答下列问题：

    （1）甲病是
     
    遗传病；乙病是
     
    遗传病．
    （2）Ⅲ-13的致病基因来自于
     
    ，Ⅱ-4的基因型为
     
    ．Ⅱ-4产生的配子中携带致病基因的概率为
     
    ．
    （3）Ⅲ-10为杂合子的概率是
     
    ，假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育一个只患甲病孩子的概率是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种鼠群中，黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性，短尾基因B对长尾基因b为显性，这两对基因是独立遗传的．现有两只基因型为AaBb的黄色短尾鼠交配，所生的子代表现型比例9：3：3，可能的原因是（　　）
    A、基因A纯合时使胚胎致死
    B、基因b纯合时使胚胎致死
    C、基因A和B同时纯合时使胚胎致死
    D、基因a和b同时纯合时胚胎致死

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    人们对种植转基因农作物利弊有激烈的争论，假设正方认为种植转基因农作物对人类是有利的，反方认为种植转基因农作物是有潜在风险的．下列观点中支持正方的是（　　）
    A、转基因农作物会产生毒性蛋白或过敏蛋白
    B、转基因农作物的扩散会威胁生物的多样性
    C、推广种植抗虫棉可减少农药使用对环境的污染
    D、抗虫基因通过基因漂移而造成“基因污染”

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用微生物分解淀粉生产糖浆具有广阔的应用前景．某同学为了从长期种植马铃薯的土壤中分离出能够高效分解淀粉的细菌，进行了如下实验．
    （1）实验步骤：
    ①配制以
     
    为碳源的固体培养基，为了使培养基凝固成固体，应该向培养基中加入的物质是
     
    ．
    ②将土壤样品接种到已灭菌的培养基上，在恒温培养箱中培养一段时间后，培养基上出现
     
    ．
    ③将接种针用
     
    法灭菌后，从②中的培养基上挑取一定量细菌，接种入
     
    （固体、半固体、液体）培养基，在恒温摇床上培养24h，使细菌大量繁殖．
    （2）上述所有倒平板和接种操作，都应在超净台上
     
    附近进行．
    （3）上述实验步骤中，从用途看，①所用培养基属于
     
    培养基，如果在培养基中加入碘，则该含有碘的培养基从功能上属于
     
    培养基．
    （4）上述中能够高效分解淀粉的细菌的代谢类型是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    19世纪中期，孟德尔采用纯种豌豆做一对相对性状的杂交实验，发现了分离规律，下列有关该研究过程的叙述，错误的是（　　）
    A、孟德尔依据实验现象提出生物体细胞中含有成对遗传因子
    B、按照孟德尔的假说推测F1（Dd）自交将产生等数量比的D雄配子与D雌配子
    C、孟德尔依据假说预测F1测交后代出现1：1的性状分离比
    D、孟德尔的测交结果验证了F1产生配子时成对遗传因子分离

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    具有下列哪种基因组成的生物个体，其自交后代性状分离比是9：3：3：1（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案