【题目】真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构。下列不属于此类结构的是( )
A.神经细胞的树突 B.线粒体的嵴 C.甲状腺细胞的内质网 D.叶绿体的基粒
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】不同神经元的突触小泡中神经递质的种类不同,作用于突触后膜产生的效应存在差异,如图表示胆碱、甘氨酸(Gly)、去甲肾上腺素(NE)的作用过程。请回答:
(1)图中能够体现出的内环境的构成部分是_________;图1中离子通道甲应是_____(填“K+”或“Na+”)通道。
(2)图2中,当兴奋抵达时,贮存在突触小泡内的甘氨酸(Gly)释放出来,并与分布在__________上的Gly受体结合。当Gly与受体结合后,离子通道乙开启,使 __________(填“阴”或“阳”)离子内流,导致A处的兴奋不能传至B处。释放到突触间隙的Gly可通过主动运输进入细胞再被利用,图中结构①表示__________。
(3)图3中,去甲肾上腺素(NE)作用于突触后膜受体引起突触后神经元的兴奋。当完成一次兴奋传递后, NE立即被分解。某种药物可以阻止NE的分解,这种药物的效应是__________。
(4)NE反过来作用于突触前膜受体,抑制前膜的递质释放。由此可知,图示神经元的突触传递存在着
__________(填“正”或“负”)反馈调节机制,其意义是调节__________的效率。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用,科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎,进行了一系列实验,结果如图所示,后来还发现,生长素增加雌花分化是生长素诱导产生乙烯的结果.回答下列问题:
(1)据图可知植物茎中生长素浓度达到 时,植物开始合成乙烯;测定时间在 之后,植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比;在生产实践中,为了促进黄瓜雌花分化,可以直接用 处理,达到增产的目的.
(2)生长素在植物体内广泛存在,但大多集中在 的部位,通过促进 促进植物生长.若要证明生长素的促进机理,可以取弯曲处作 (横切、纵切)制成装片,用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度,做出比较.
(3)有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关,还与乙烯的作用有关.为了研究二者的关系,做了这样的实验:将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中,并加入少量蔗糖作为能源.结果发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素的浓度越高,培养液中乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.
此实验的因变量是 ,为了使实验更严谨,还需将另一些等量的根尖放在 中,作为对照组.据此实验结果可推知,水平放置的植物根向重力生长的原因是 .
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【题目】下列与动植物细胞有关的“不一定”的叙述,正确的是
A. 所有活细胞中不一定都含有磷脂
B. 蛋白质的合成不一定要在核糖体上
C. 光合作用不一定要在叶绿体中进行
D. 胰岛素的分泌不一定需要消耗能量
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【题目】如下图为艾滋病病毒侵染人体淋巴细胞过程示意图。艾滋病病毒具有一个球形的衣壳,其内有两条RNA,没有DNA。请按图回答下列问题。
(1)艾滋病病毒侵染人体____________淋巴细胞时,侵入的物质是______________,这说明艾滋病病毒的遗传物质是________。
(2)艾滋病病毒的衣壳是在人体淋巴细胞内的____________上合成的。
(3)免疫缺陷病包括两类:一是________免疫缺陷病;二是________免疫缺陷病;艾滋病属于____________病。
(4)在研究指出HIV有100多种形态,众多变异类型的形成是___________的结果,也是目前研制HIV疫苗的主要障碍。
(5)艾滋病的主要传播途径是( )(此题为多选)
A.性接触传播
B.蚊虫叮咬传播
C.血液传播
D.母婴垂直传播
E.握手、共同用餐、同池游戏
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【题目】若双链DNA分子的一条链A:T:C:G=1:2:3:4,则该DNA分子中相应碱基比例是( )。
A. 1:2:3:4 B. 4:3:2:1
C. 2:1:4:3 D. 3:3:7:7
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【题目】除了同卵双生外,几乎没有“DNA指纹”一模一样的两个人。“DNA指纹”可用于身份鉴别是利用了DNA的
A.特异性 B.稳定性 C.多祥性 D.变异性
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【题目】青苹果遇碘液显蓝色,熟苹果汁能与斐林试剂反应,产生砖红色沉淀,这说明( )
A、青苹果中含淀粉不含糖类 B、熟苹果中只含糖类不含淀粉
C、苹果转熟时淀粉水解为还原糖 D、苹果转熟时糖转变成淀粉
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【题目】据调查,某小学的小学生中,基因型的比例为XBXB (42.32%)、XBXb (7.36%)、XbXb( 0.32%)、XBY( 46%)、XbY( 4%),则在该地区XB和Xb的基因频率分别是( )
A.6%、8% B.8%、92% C.78%、92% D.92%、8%
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