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细胞或物体被显微镜放大50倍,这里的“被放大50倍”是指该细胞或生物体的(  )
A、体积B、表面积
C、像的面积D、长度或宽度
考点:细胞观察实验
专题:
分析:显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数.目镜的镜头越长,其放大倍数越小;物镜的镜头越长,其放大倍数越大,与玻片的距离也越近,反之则越远.显微镜的放大倍数越大,视野中看的细胞数目越少,细胞越大.
解答: 解:光学系统的显微镜主要由物镜、管镜和目镜组成.标本经物镜和管镜放大后,形成放大倒立的实象;实象经目镜再次放大后,形成放大的虚象.放大倍数是指眼睛看到像的大小与对应标本大小的比值.它指的是长度的比值而不是面积的比值.故“被放大50倍”是指细胞或生物体的长度或宽度.
故选:D.
点评:本题考查了显微镜的使用与操作及显微镜的放大倍数,意在考查学生的应用与实验操作能力,试题难度一般.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的四个方框依次代表大肠杆菌、水绵、酵母菌、蓝藻,其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构.下列哪项属于这种物质或结构(  )
A、线粒体B、核糖体
C、染色体D、细胞核

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对生物体中有关化合物的鉴定实验错误的是(  )
选项鉴定对象试剂颜色水浴加热生物材料
A淀粉碘液蓝色脱色的材料
B还原糖斐林试剂砖红色需要含糖量高的白色植物组织
C蛋白质双缩脲试剂紫色不需要豆浆、牛奶、鸡蛋清
D脂肪苏丹Ⅲ染液橘黄色不需要花生油
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物进化与生物多样性形成的说法,错误的是(  )
A、物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争来实现的
B、生物进化的实质是种群基因频率的改变
C、生殖隔离的形成,标志着新物种的形成
D、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、隔离是物种形成的必要条件
B、现代进化理论认为种群是生物进化的基本单位
C、共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
D、外来物种入侵不能改变生物进化的速度和方向

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体进行需氧呼吸的场所是(  )
A、肺B、线粒体
C、细胞溶胶D、线粒体和细胞溶胶

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科目:高中生物 来源: 题型:

与胰腺细胞合成和分泌胰蛋白酶有关的细胞器是(  )
A、细胞核、内质网、高尔基体、细胞膜
B、核糖体、内质网、高尔基体、溶酶体
C、细胞核、核糖体、内质网、高尔基体
D、核糖体、内质网、高尔基体、线粒体

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据现代生物进化理论,能够产生生物进化原材料的是(  )
A、生存斗争B、有性生殖
C、自然选择D、突变和基因重组

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行实验探究,设计了如下实验:
实验步骤:
①组装渗透装置两套,分别编号为1、2.
②在两组烧杯中分别加入等量的水,在长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度蔗糖溶液,保持管内外液面高度相等.
③对两组装置进行不同处理:1组用水浴锅加热至37℃,2组的烧杯外加冰块降温.
④两组装置同时开始实验,几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化.
请分析回答下列问题:
(1)本实验是通过测定水分子通过膜的扩散即
 
作用速率来进行探究的.
(2)此实验的自变量是
 
;为了直观地表示相对速率,用
 
作为因变量.
(3)该实验可能的结果与结论是:
 

 

 

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