实验组合 | F1 | F2 |
第1组 | 高 | 3高:1矮 |
第2组 | 高 | 3高:1矮 |
第3组 | 高 | 9高:7矮 |
分析 分析表中数据:第3组F2的表现型为9高:7矮,为9:3:3:1的变式,说明F1为双杂合,并且该性状由两对等位基因控制,符合基因的自由组合定律.
解答 解:(1)①由表中数据可知,第3组F2的表现型是9高:7矮,为9:3:3:1的变式,说明F1为双杂合子,并且该性状由两对等位基因控制,符合基因的自由组合定律,且株高应为双显性个体(A_B_),因此有4种基因型.②由于单显性和双隐性都表现为矮株,因此矮株的纯合品系为AAbb、aaBB和aabb,而高株的纯系品种为AABB,由于第1、2组杂交子二代性状分离比为3:1,说明为一对杂合子自交的结果,结合第三组的情况,可以说明三组的杂交具体应为第一组:AAbb×AABB或aaBB×AABB、第2组为aaBB×AABB或AAbb×AABB,第3组为AABB×aabb才符合题意,如果用矮甲和矮乙杂交得到的F1(AaBb),与矮乙(AAbb或aaBB)杂交,后代表现型高与矮的比例是1:1.
(2)要判断残翅果蝇基因是否位于4号染色体上,可先利用残翅果蝇与纯合长翅且4号染色体为单体的果蝇交配,通过统计子代的性状表现.如果该残翅果蝇基因位于4号染色体上,则实验中的纯合长翅且4号染色体缺失的果蝇产生的配子有两种,一种是含有4号染色体的(并且携带长翅基因),一种是不含有4号染色体;残翅果蝇只产生一种有残翅基因的配子,因此它们交配,后代出现长翅果蝇和残翅果蝇且比例为1:1.如果该残翅果蝇基因不在4号染色体上,则后代应全为长翅.
故答案为:
(1)2 4 1:1
(2)残翅 ①1:1 ②子代全为长翅
点评 本题通过减数分裂图解综合考查了自由组合动率、染色体变异和分离定律等知识,意在考查考生的识图能力和理解能力,综合性较强.学生要在复习时多进行9:3:3:1转化的针对性训练,同时总结规律,不但能提高答题效率,还能提高得分率.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 皮肤被锈钉扎伤后,因缺氧破伤风杆菌不容易大量繁殖 | |
B. | 低温贮存果蔬,可降低呼吸酶活性,减少有机物的分解 | |
C. | 种子贮藏前需要晒干,主要是为了降低细胞的有氧呼吸 | |
D. | 中耕松土有利于植物的有氧呼吸,从而促进对矿质元素的吸收 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ②③⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 样品鲜量(g) | 单位质量样品鲜量中可溶性蛋白含量(mg/g) |
A | 0.51 | 11.05 |
B | 0.51 | 11.03 |
C | 0.56 | 10.82 |
D | 0.54 | 10.06 |
E | 0.61 | 9.97 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 诱变育种可大幅度改良生物的某种性状和扩大可供选择的范围 | |
B. | 杂交育种通过基因重组和人工选择可定向改变种群的基因频率 | |
C. | 秋水仙素作用于有丝分裂后期,使细胞中染色体的数目加倍 | |
D. | 三倍体无籽西瓜的无籽性状是可以遗传的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 双缩脲试剂;蓝色 | B. | 苏丹Ⅲ试剂;橘红色 | ||
C. | 班氏试剂;红黄色沉淀 | D. | 双缩脲试剂;紫 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年北京市海淀区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于基因工程载体的叙述中,正确的是
A.构建基因文库时不需要载体
B.载体都是环状DNA分子
C.有一至多个限制酶切割位点
D.只来自于原核细胞
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省等三校高三上期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
葡萄糖是细胞生命活动所需要的主要能源物质。人体细胞膜上分布有葡萄糖转运体家族(简称G,包括G1、G2、G3、G4等多种转运体)。研究表明,G1分布于大部分成体组织细胞,其中红细胞含量较丰富。G2主要分布于肝脏和胰岛B细胞。右图为不同细胞摄入葡萄糖速率随细胞外葡萄糖浓度的变化情况。下列相关推测错误的是
A.据图推测,葡萄糖通过协助扩散进入红细胞,通过主动运输进入肝脏细胞
B.两种转运体中,G1对葡萄糖的亲和力较高,G2对葡萄糖的亲和力较低
C.不同组织细胞膜上G的分布情况不同,有利于各细胞独立调控葡萄糖的转运
D.临床医学上可以把细胞膜上G的含量作为肿瘤检测的一项指标
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