A、GA和IAA均可促进生长,表现为协同作用 |
B、GA可以通过抑制IAA氧化酶的活性来降低IAA浓度 |
C、由图推测,IAA两重性可能与ETH有关 |
D、束缚态IAA可能具有平衡植物体内IAA水平的作用 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、第10年后,该种群的数量开始下降 |
B、经调查该种群在第10年时为n,估算该种群在此环境中的环境负荷量约为2n |
C、该种群在20年内呈“S“型增长 |
D、经调查该种群在第20年时的出生率为m,估算种群在此环境中的死亡率为m |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、凋亡的细胞中没有基因表达过程 |
B、能进行分裂的细胞都具有细胞周期 |
C、原癌基因与抑癌基因存在于机体正常细胞中 |
D、细胞分化过程中遗传物质发生了改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 |
B、内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等 |
C、组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 |
D、只要血浆的成分稳定时,机体达到稳态 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、使用特定化学试剂的作用是破坏碱基之间的氢键 |
B、此过程需解旋酶、限制性核酸内切酶和DNA聚合酶的参与 |
C、测定此DNA片段中鸟嘌呤位置时,X光底片上会显现2种不同长度的谱带 |
D、从理论上分析,按图中模式操作两次即可测定出DNA片段的全部碱基顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中②属于有丝分裂图象,①和③属于减数分裂图象 |
B、图②所代表生物的体细胞含4条染色体,通常情况下它的一个精原细胞产生的配子有4种染色体组成 |
C、若图③是某动物体内的一个细胞,在分裂形成此细胞的过程中,细胞内可形成3个四分体 |
D、图④可以代表有丝分裂或减数分裂过程中相关物质的变化规律,且①②位于图④的BC段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在一定的发育阶段和一定的场所进行 |
B、同源染色体分离导致染色体数目减半 |
C、子细胞的遗传信息组合可能是不同的 |
D、复制后的DNA随着丝点的分裂而分开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、动物的特殊行为对于同种或异种生物能够传递信息 |
B、生态系统中物理信息的来源只能来自无机环境 |
C、动物通过嗅觉发现天敌属于行为信息的传递 |
D、利用昆虫信息素诱捕有害动物属于化学防治 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、敲击Ⅱ处,小腿突然抬起,这种现象属于反射 |
B、阻断Ⅰ处,敲击Ⅱ处,小腿不能抬起 |
C、刺激Ⅲ处,可在Ⅰ处检测到电位变化 |
D、Ⅳ处神经元的活动可能受到大脑皮层的控制 |
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