名 称 | 小麦 | 谷子 | 绿豆 |
未萌发谷物的淀粉酶活性/U•g-1 | 0.0289 | 0.0094 | 0.0074 |
萌发谷物的淀粉酶活性/U•g-1 | 5 | 1.7645 | 0.0395 |
分析 1、变量:实验过程中可以变化的因素称为变量,包括自变量、因变量和无关变量;自变量是想研究且可人为改变的变量称为自变量;因变量是随着自变量的变化而变化的变量称为因变量; 无关变量是在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
2、分析题干信息可知,实验目的是“比较小麦、谷子、绿豆萌发前后淀粉酶活性”,因此该实验的自变量为谷物的种类以及谷物是否萌发,因变量为淀粉酶的活性;由表格数据看出,再小麦、谷子和绿豆中,萌发的小麦种子中的淀粉酶活性最高.
解答 解:(1)探究实验设计时需要遵循单一变量原则,题中两组实验之间有两个自变量,不符合单一变量原则,因此⑤表格中未萌发的小麦与萌发的谷子这两组不能对比.
(2)酶在高温下会失活,因此步骤③中立即将试管在沸水浴中保温5min的作用是快速使酶失活,使反应同时终止.
(3)实验结果表明,谷物萌发过程中淀粉酶活性均升高,淀粉酶能够使淀粉迅速水解,为种子萌发提供物质和能量;由题干表格中的数据可看出,萌发的小麦种子的淀粉酶活性最高,因此应优先选择萌发的小麦种子作为啤酒发酵的原料.
故答案为:
(1)不能 两组实验之间有两个自变量,不符合单一变量原则
(2)快速使酶失活,使反应同时终止
(3)使淀粉迅速水解,为种子萌发提供物质和能量 萌发的小麦种子
点评 本题以实验载体,考查了酶活力测定的一般原理和方法,考生明确实验设计的原则,能够根据实验表格确定实验的自变量和因变量,掌握吸光度测定的原理和方法是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2016届江苏省高考冲刺(3)生物试卷(解析版) 题型:选择题
以酒待客是我国的传统习俗,乙醇进入人体后的代谢途径如下图所示。会“红脸”的人体内有乙醇脱氢酶但不含有乙醛脱氢酶。下列说法正确的是( )
A.“白脸”人的基因型有5种
B.饮酒后酒精以易化扩散方式被吸收进入血液,并且在肝细胞光面内质网中“解毒”
C.一对“白脸”夫妇后代出现白脸与红脸比为3∶1,其原理与孟德尔一对相对性状的杂交试验相同
D.若ADH基因仅一条母链上的G被A所替代,则该基因连续复制n次后,突变型ADH基因占的比例为1/2n
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中3、4、5和6中所含酶的种类和功能均相同 | |
B. | 叶片呈绿色是由于3上含有色素,同时在3上能将光能转换为稳定的化学能 | |
C. | 在叶肉细胞中CO2的固定和产生场所分别是图中的4和5 | |
D. | a细胞器中可发生C6H12O6→丙酮酸→CO2,b细胞器中则会发生CO2→C3→C6H12O6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碘化钾溶液鉴定淀粉时 | |
B. | 苏丹Ⅲ染液在鉴定动物组织中的脂肪时 | |
C. | 双缩脲试剂鉴定蛋白质时 | |
D. | 班氏试剂鉴定可溶性还原糖的过程中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①和②中目的基因以不同链为模板进行转录 | |
B. | 过程①和②都需要RNA聚合酶的催化并以脱氧核苷酸为原料 | |
C. | mRNA1和mRNA2上的A+U占全部减基的比例是相同的 | |
D. | 反向导入的目的基因能抑制目的基因的翻译过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人剧烈运动时呼出的一部分CO2由细胞质基质产生 | |
B. | 包扎伤口应用消毒的透气纱布,防止厌氧菌感染 | |
C. | 盆栽时应及时松土,避免无氧呼吸烂根 | |
D. | 种子晒干保持可降低细胞呼吸,延长贮存时间 |
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