A. | 地理隔离是形成生殖隔离的必要条件 | |
B. | 同一物种的个体间一定能够自由交配 | |
C. | 将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体西瓜可看作一个新物种 | |
D. | 六倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦可看作一个新物种 |
分析 物种是指分布在一定的自然地域,具有一定的形态结构和生理功能的特征,而且在自然状态能够相互交配并能生殖出可育的后代的一群生物个体.生殖隔离是新物种形成的必要条件.长期地理隔离可能导致生殖隔离的产生,但不一定能产生生殖隔离.突变和基因重组提供进化的原材料,自然选择导致种群基因频率的定向改变,通过隔离形成新的物种.
解答 解:A、长期地理隔离可能导致生殖隔离的产生,A错误;
B、东北虎和华南虎是同一物种,但由于地理隔离,不能自由交配,B错误;
C、四倍体西瓜是可育的,且与二倍体西瓜存在生殖隔离,是新的物种,C正确;
D、物种可以繁衍后代,但是单倍体小麦不可育不能成为一个新物种,D错误.
故选:C.
点评 本题着重考查了物种形成方面的知识,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验中”提出问题“环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的 | |
B. | 孟德尔所作假设的核心内容是”性状是由位于染色体上的基因控制的“ | |
C. | “若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:1”,属于“演绎-推理”的过程 | |
D. | 孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理,从中找出规律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 为各种微生物的生长繁殖提供营养基质的是选择培养基 | |
B. | 培养基只有两类:液体培养基和固体培养基 | |
C. | 固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基 | |
D. | 微生物在固体培养基上生长时,可以形成肉眼可见的菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①过程需机械处理去壁 | |
B. | ②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变 | |
C. | ③过程中叶肉细胞改变了原来核遗传物质 | |
D. | ④过程需用适宜浓度的激素处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c中任意一个基因发生突变,都会影响其他两个基因的表达 | |
B. | b中碱基对若发生变化,生物体性状不一定会发生改变 | |
C. | 在减数分裂的四分体时期,b、c之间可发生交叉互换 | |
D. | 基因在染色体上呈线性排列,基因的末端存在终止密码子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
第1年 | 第5年 | 第10年 | 第15年 | 第20年 | |
物种a | 5 | 10 | 2 | 0 | 0 |
物种b | 1 | 2 | 5 | 3 | 3 |
物种c | 0 | 1 | 3 | 8 | 6 |
A. | 第1-20年内,该生态系统中物种的丰富度先不断升高然后再逐渐降低 | |
B. | 第1-10年内,物种b成为优势物种 | |
C. | 退耕还林的演替属于初生演替 | |
D. | 第10-15年内,物种a逐渐消失的原因可能与其不能适应弱光环境相关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③⑤ | B. | ③④ | C. | ①②⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | Klenow酶是一种DNA聚合酶 | |
B. | 合成的双链DNA有172个碱基对 | |
C. | 筛选重组质粒需要大肠杆菌质粒中含有标记基因 | |
D. | EcoRI和BamHI双酶切的目的是保证目的基因和运载体的定向连接 |
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