分析 根据题意和图示分析可知:图甲食物网中含有4条食物链,分别为:浮游植物→浮游动物→无脊椎肉食动物→鸟,浮游植物→浮游动物→无脊椎肉食动物→某些大型的鱼类,浮游植物→浮游动物→上层鱼类→鸟,底栖植物→底栖动物→底栖鱼类→某些大型的鱼类.图乙中,A、B、C分别是同化量、生长发育和繁殖的能量和细胞呼吸散失的能量.
解答 解:(1)图甲中各种生物的分层规律体现了群落的垂直结构;食物网中属于三级消费者的生物是鸟和某些大型的鱼类.
(2)DDT排入海洋后可以沿着食物链和食物网的传递进入图甲中各种生物;当该生物体内DDT过高导致死亡,死鱼腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼的死亡,该现象是生态系统正反馈调节的结果.
(3)图乙中分解者利用的是底栖动物和底栖植物所同化的能量,C表示能量的去路是底栖动物的细胞呼吸.
故答案为:
(1)垂直 鸟和某些大型的鱼类
(2)食物链 正
(3)底栖动物和底栖植物 底栖动物的细胞呼吸
点评 本题考查生态系统结构和功能的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用昆虫信息家诱捕有害昆虫,可降低有害昆虫种群密度 | |
B. | 建立高危动物精子库,有利于保护濒危动物的基因多样性 | |
C. | 建立某沿海丹顶鹤自然保护区,主要是防止滩涂被破坏 | |
D. | 沼气池中的沼液、沼碴作为肥料还田,可加速物质的循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该细胞的名称是次级精母细胞或极体 | |
B. | 该细胞分裂过程中有等位基因分离 | |
C. | 该细胞含有两个染色体组,但不具有同源染色体 | |
D. | 该细胞在此之前发生了交叉互换 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 苗尖端对光的刺激有反应 | |
B. | 苗尖端产生某种化学物质并传递到了下面 | |
C. | 苗尖端下面背光面的细胞要长得多,伸长得快 | |
D. | 苗的向光生长是由于尖端下面的生长素分布不均匀 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①代表人体细胞中糖原或淀粉的水解 | |
B. | ②过程后,葡萄糖分子中少部分化学能存在于丙酮酸中 | |
C. | ③只发生在线粒体中 | |
D. | ④过程产生的乳酸可在原细胞中再生成葡萄糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
温度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中释放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
蛋白质序号 | 蛋白质名称或功能 | 绣线菊A | 绣线菊B | |||
处理前表达量 | 处理后表达量变化 | 处理前表达量 | 处理后表达量变化 | |||
① | ATP合成酶 | 0.45 | 不变 | 0.30 | 下降 | |
② | 固定二氧化碳的X酶 | 0.18 | 下降 | 0.14 | 不变 | |
③ | 传递电子的蛋白质 | 0.52 | 下降 | 0.33 | 下降 | |
④ | 固定二氧化碳的Y酶 | 0.14 | 不变 | 0.00 | 上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究除草剂对于土壤小动物丰富度的影响 | |
B. | 调查一块草地上蒲公英的种群密度 | |
C. | 调查红绿色盲在患者家系中的遗传方式 | |
D. | 调查红绿色盲在某学校的发病率 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上第一次月考生物试卷11月(解析版) 题型:选择题
植物细胞和动物细胞内都具有的还原糖是( )
A.核糖 B.葡萄糖 C.麦芽糖 D.乳糖
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