A、该基因的一条脱氧核苷酸链中
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B、该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上 | ||
C、DNA解旋酶只作于①部位,限制性内切酶只作用于②部位 | ||
D、该基因复制3次,则需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸2100个 |
(C+G) |
(A+T) |
(C+G) |
(A+T) |
(C+G) |
(A+T) |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若A代表人体下丘脑,a为血浆渗透压升高,则b、c可分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌增加 |
B、若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度下降 |
C、若A代表燕麦胚芽鞘,a为单侧光,则b、c可分别代表生长素在尖端下部横向运输和向光弯曲生长 |
D、若A代表人体B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、存在遗传信息的表达过程 |
B、具有发生基因突变的可能 |
C、子细胞核中中的基因组成是相同的 |
D、核基因与染色体的行为完全一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、免疫系统识别并清除异物、外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制 |
B、反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制,它对于机体维持稳态具有重要意义 |
C、稳态是生物界的普遍现象,它表现在生物个体、群体以及整个生物圈各个层次上 |
D、生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、运用了RNA病毒容易突变的特点 |
B、运用基因工程手段,用质粒作载体 |
C、可用利用培养的动物细胞培养天花病毒 |
D、体现了天花病毒的间接使用价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、都发生了遗传物质的改变 |
B、三类细胞中酶的种类完全不同 |
C、都发生了形态、结构和功能的改变 |
D、分化、衰老和癌变的细胞都受机体控制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、其中有一个处于活动状态,即A抗体基因 |
B、其中有一个处于活动状态,即ATP合成酶基因 |
C、其中有Ⅰ号染色体上的两个处于活动状态 |
D、三个都处于活动状态 |
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