分析 1、生长素作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长,主要表现为:既能促进生长,也能抑制生长;既可以疏花蔬果,也可以防止落花落果;既能促进生根,也能抑制生根.
2、植物不同器官对生长素的敏感程度不同,其中根对生长素浓度最敏感,其次是芽,再次是茎.同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性由高到低为:根、芽、茎.生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度、植物器官的种类、细胞的年龄有关.
3、根据题意和图示分析可知:图1中在光下和暗处收集到的生长素量分别是89个单位和100个单位,说明玉米胚芽鞘中产生生长素的量在暗处比在光下多.图2的①中,开始生长素在ab两处浓度相同,由于光照,生长素在a侧量增加,在b侧量减少.②中表示生长素超过一定的浓度,会抑制生长.
解答 解:(1)根据题意和图示1分析可知:在光下和暗处收集到的生长素量分别是89个单位和100个单位,说明玉米胚芽鞘中产生生长素的量在暗处比在光下多.
(2)植物直立生长时,两侧的生长素浓度一致,由于单侧光引起生长素分布不均匀.a点的含量多于b点的含量,a点生长比b点快;从图②中可知促进生长的最适浓度为10-10,则a点为②,b点为④.故选:D.
(3)实验设计时要注意单一变量原则和对照原则,从甲、丙实验发现在黑暗和单侧光下产生的生长素差不多,因此可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;从乙、丁实验发现单侧光引起生长素在尖端发生了横向运输,因此可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配.由此可以形成推论:植物向光性的产生是由于单侧光使得生长素由向光侧向背光侧运输,背光侧生长素浓度高于向光侧,背光侧生长较快,表现为植物的向光性生长.
(4)在农业生产上用IAA的类似物调节植物生长、发育的实例很多,如生产上用生长调节剂促进扦插的枝条生根;对棉花施用一定浓度的生长素溶液可以使棉花保铃保蕾;用生长素处理菠萝植株,可使植株结果和成熟期一致;获得无籽番茄.
故答案为:
(1)玉米胚芽鞘中产生生长素的量在暗处比在光下多
(2)D
(3)甲、丙 乙、丁 单侧光使得生长素由向光侧向背光侧运输,背光侧生长素浓度高于向光侧,背光侧生长较快,表现为植物的向光性生长
(4)生产上用生长调节剂促进扦插的枝条生根;对棉花施用一定浓度的生长素溶液可以使棉花保铃保蕾;用生长素处理菠萝植株,可使植株结果和成熟期一致;获得无籽番茄
点评 本题结合曲线图,考查生长素作用及作用的两重性,重点考查考生分析曲线图,提取信息,并结合所学的有关生长素的知识答题,同时能根据图示和题干理解生长素作用的两重性,明确对照实验的设计原则,并结合所学知识判断各小题,难度适中.
科目:高中生物 来源:2016年湖南省郴州市业水平考试摸底测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为反射弧模式图。下列叙述正确的是
A.①代表传出神经,③代表传人神经 B.c代表感受器,a代表效应器
C.兴奋在②结构中主要以电信号传导 D.在b处给以刺激,c处可能有反应
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄色$\stackrel{?}{→}$黄色、绿色 | B. | 红眼果蝇中出现了白眼 | ||
C. | 猫叫综合征 | D. | 无子西瓜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过杂交育种方法培育高产抗病小麦的原理是染色体变异 | |
B. | 可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株 | |
C. | 三倍体无子西瓜属于不可遗传变异 | |
D. | 培育无子番茄过程利用了多倍体育种的原理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 耐旱的仙人掌细胞中含量最高的化合物是蛋白质 | |
B. | 组成细胞的主要元素中含量最多的是氢 | |
C. | RNA和DNA组成元素的种类不同,碱基种类相同 | |
D. | 组成细胞的化学元素,在无机自然界中都能够找到 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③④ | B. | ①②④ | C. | ②③⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 | |
B. | 抗原能与抗体或效应B细胞结合,产生免疫效应 | |
C. | 蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应 | |
D. | 抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合,发生特异性免疫反应 |
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