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17.科学家利用土壤农杆菌把编码霍乱毒素的无毒性β链的基因转移到苜蓿细胞,再将其培养成幼苗,食用这种苜蓿后,霍乱毒素β链很快被喉、肠胃等部位的分泌性粘液细胞吸收,刺激特异性抗体的大量产生,使机体获得对霍乱的免疫.其具体过程如下:

(1)构建重组DNA分子常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶,基因工程中构建基因表达载体的目的是使目的基因在宿主细胞中稳定的复制并表达.
(2)图中过程②采用的方法是农杆菌转化法,Ti质粒上有一个tms片段能促进生长素的大量合成,在对Ti质粒改造时要将该片段去除,其原因是防止植物(苜蓿)体内生长素浓度过高而抑制植物(苜蓿)生长.
(3)该实验中将农杆菌转入苜蓿细胞的原生质体后,需再生细胞壁,实验室检测原生质体是否再生出细胞壁的方法是将细胞置于高渗溶液中,观察是否发生质壁分离.
(4)霍乱毒素β链能诱导机体产生特异性抗体,机体内能产生特异性抗体的细胞是浆细胞,该细胞在免疫调节中可能由记忆细胞和B细胞增殖分化形成.

分析 分析图解:图示表示利用土壤农杆菌把编码霍乱毒素的无毒性β链的基因转移到苜蓿细胞,获得转基因植株的过程.过程①表示基因表达载体的构建,过程②表示目的基因导入受体细胞,过程③表示目的基因的检测或鉴定.

解答 解:(1)构建重组DNA分子常用的工具酶是限制酶和DNA连接酶,基因工程中构建基因表达载体的目的是使目的基因在宿主细胞中稳定的复制并表达.
(2)分析图解可知,图中过程②采用的方法为农杆菌转化法,Ti质粒上有一个tms片段能促进生长素的大量合成,为了防止植物(苜蓿)体内生长素浓度过高而抑制植物(苜蓿)生长,在对Ti质粒改造时要将该片段去除.
(3)该实验中将农杆菌转入苜蓿细胞的原生质体后,需再生细胞壁,实验室检测原生质体是否再生出细胞壁,可以将细胞置于高渗溶液中,观察是否发生质壁分离,如果发生质壁分离说明新的细胞壁已经形成.
(4)机体内能产生特异性抗体的细胞是浆细胞,该细胞在免疫调节中可能由记忆细胞和B细胞增殖分化形成.
故答案为:
(1)限制酶和DNA连接酶      使目的基因在宿主细胞中稳定的复制并表达
(2)农杆菌转化法     防止植物(苜蓿)体内生长素浓度过高而抑制植物(苜蓿)生长
(3)将细胞置于高渗溶液中,观察是否发生质壁分离
(4)浆细胞     记忆细胞和B细胞

点评 本题考查了基因工程和人体免疫的有关知识,要求考生能够识记基因工程的操作工具,掌握基因工程的操作步骤,识记体液免疫的过程,明确浆细胞可以由B细胞或记忆细胞两类细胞分化而来.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.回答有关细胞结构的问题
如图是某动物组织细胞部分结构及生理过程的示意图.

(1)细胞摄取LDL时需与细胞膜上的特异性受体结合成复合物以胞吞方式运输进入细胞.LDL进入细胞后,在溶酶体的作用下其组成物质被释放并利用,其中(蛋白质)磷脂胆固醇等物质可参与细胞膜的构成.
(2)图中过程⑥→⑦表示内质网膜具有一定的流动性特点,⑦→⑨过程说明溶酶体具有分解衰老、损伤的细胞器的功能.
(3)若该细胞还能分泌某种蛋白质,则与其合成、加工、分泌有关的膜性细胞器为内质网、高尔基体、线粒体.其中与脂类代谢有关的细胞器是图中的1.(用图中数字表示)
(4)若用某种化学药品处理此细胞,发现细胞吸收钙离子数量明显减少,但对其它物质进出细胞没有影响,说明受化学药品影响的是转运钙离子的载体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.取经过编号的5支试管分别加入2mL0.5mol/L的过氧化氢溶液,进行如下实验.下列相关叙述正确的是(  )
试管编号12345
加入物质适量唾液FeCl3溶液生土豆块熟土豆块生土豆块+稀盐酸
实验结果几乎无气泡少量气泡大量气泡几乎无气泡几乎无气泡
A.能说明酶具有高效性的是1组与3组的实验结果
B.3组与4组的对照能说明酶活性大小与温度的关系
C.1组与3组对照能说明不同酶催化的底物是不同的
D.1组与5组对照能说明酶在酸性条件下结构会改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.某科研小组以豌豆作为材料进行了如下实验:
把豌豆放在26.C的黑暗处培养7天后,从生长状况相同的豌豆胚芽鞘的对应位置分别获取三种切段即S1、S2和S3.然后把三种切段分别放在不含外源激素、含生长素(IAA)、赤霉素(GA)的三种培养基上培养(IAA与GA浓度相同),在相同且适宜条件下培养3天后观察,实验结果如图所示(注意:C表示不含IAA和GA,G表示含有GA,I表示含有IAA).

(1)生长素的化学本质是吲哚乙酸.该实验的自变量是胚芽鞘的不同切段、植物激素的种类,无关变量有切段的长度、激素的浓度、培养温度、培养时间等(至少答2点).
(2)图中,胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是S1(填“S1”、“S2”或“S3”);赤霉素(GA)(激素)对S2段的伸长促进作用更明显.
(3)图中的切段S2的细胞对生长素的敏感性低于(填“高于”或“低于”)切段S3的细胞.如果分别用DNA合成抑制剂和蛋白质合成抑制剂处理S3段后再进行相应实验,则对实验结果影响较大的是蛋白质
合成抑制剂处理过的S3切段.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆食品.现代科学研究表明,多种微生物参
与了豆腐的发酵,其中起主要作用的是毛霉.回答下列问题:
(1)毛霉能在豆腐块上生长,是因为豆腐块能为其提供水、无机盐、碳源和氮源等四大类基本营养物质
(2)民间制作腐乳不需要(填“需要”或“不需要”)灭菌,发酵好的豆腐上布满了菌丝,这些菌丝不属于(填“属于”或“不属于”)同一物种.
(3)现代的腐乳生产使用的是优良的毛霉菌种,而优良的毛霉菌种通常是从自然发酵的长满菌丝的豆腐坯上分离并纯化得到的.该过程需要先制成孢子悬液,再进行接种培养,以获得所需的毛霉菌落,这一过程最常用的方法是平板划线法和稀释涂布平板法.
(4)以下是现代化生产腐乳的流程图:

该流程中扩大培养时使用的培养基与毛霉菌种分离时使用的培养基最大的区别是后者培养基中加入了琼脂.当豆腐坯接种孢子悬浮液经培养长出菌丝后,对豆腐坯进行的A 处理是加盐腌制.腐乳在制作后期装瓶时可加入酒和多种香辛料配制的卤汤,酒的含量控制在12%左右,若酒的含量过高会导致腐乳的成熟时间延长.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列有关生物工程激素图解的叙述错误的是(  )
A.基因工程除了需要包括图一所示的工具外,还需要两种工具酶
B.图二中2、3、4可分别表示受精、早期胚胎培养和胚胎移植
C.图三中将原肠胚的内细胞团均等分割有利于胚胎的恢复和进一步发育
D.图四中动物细胞A和B到细胞C的过程中,可用灭活的病毒作为诱导剂

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.生物技术与社会现象、生产实际联系密切,请回答下列关于生物技术实践的问题.
(1)在果酒果醋的自然发酵过程中,酵母菌的来源是附着在果皮上的野生型酵母菌,发酵装置内加入果汁后要留出约$\frac{1}{3}$的空间,目的是有利于酵母菌有氧呼吸并进行快速繁殖;防止发酵过程中产生二氧化碳造成发酵液溢出.酒精发酵后转入醋酸发酵前,除改变温度外,还需调整的发酵条件是通入无菌空气.
(2)普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱,有人将地衣芽孢杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中,经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种:

图一中的②、③过程需重复几次,目的是进一步筛选纯化获得分解淀粉能力强的酵母菌.某同学尝试过程③的操作,其中一个平板经培养后的菌落分布如图二所示,推测该同学接种时可能的操作失误是涂布不均匀.
(3)制备固定化酵母细胞时要将干酵母活化,并将溶化好的海藻酸钠溶液冷却至室温,加入已活化的酵母细胞,进行充分搅拌,使其混合均匀,再转移至注射器中,以恒定的速度缓慢地将注射器中的溶液滴加到配制好的氯化钙溶液中,观察凝胶珠的形成.
(4)DNA粗提取与鉴定实验中,对最后得到絮状物进行鉴定时,先取两支试管,分别加入等量的2mol/L的NaCl溶液溶解絮状物,再向试管中各加入4mL二苯胺试剂,混合均匀,后续进一步的操作是将试管置于沸水中加入5分钟(等冷却后),比较两支试管中溶液的颜色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列有关人体细胞生命历程的叙述正确的是(  )
A.细胞癌变过程中,多个基因发生突变,细胞膜上的糖蛋白减少
B.细胞生长过程中,体积增大,物质交换的效率却显著增强
C.细胞凋亡过程中,酶活性均下降,但有利于个体的生长发育
D.细胞分化后,核遗传物质保持不变,但全能性更强

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科目:高中生物 来源:2016届吉林省高三上学期第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

【生物——选修模块1:生物技术实践】(15分)

(1)在腐乳的制作过程中,有多种微生物参与了豆腐的发酵,其中起主要作用的是 。产生的蛋白酶能将豆腐中的蛋白质分解成小分子的

(2)在腐乳制作时,要加盐腌制,其目的是 。要制作出色香味俱全的腐乳,关键在于 的配制。

(3)在制作腐乳、果醋、泡菜的过程中,需要氧气的是

(4)菊花组织培养所依据的原理是 直接关系到实验的成败。配制MS固体培养基的母液时,无机物中的大量元素应浓缩 倍。配制好的培养基定容后要 ,分装后需进行

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同步练习册答案