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    下面提及的科学家实验中有精心设置对照（或对比）实验的是（　　）
    ①达尔文提出了以自然选择学说为中心的生物进化理论 
    ②鲁宾和卡门证明了光合作用释放的氧全部来自水 
    ③赫尔希和蔡斯证明了在噬菌体中DNA是遗传物质  
    ④格里菲斯证明了促使R型菌转化成S型菌的物质是DNA 
    ⑤沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型 
    ⑥萨克斯利用绿色叶片研究光合作用产物之一是淀粉．
    A、②③⑥B、①②③⑤
    C、②③④⑤D、②③④⑥
    考点：光合作用的发现史,肺炎双球菌转化实验,噬菌体侵染细菌实验,DNA分子结构的主要特点,自然选择学说的要点
    专题：
    分析：尔文提出自然选择学说主要是基于对大量地质学、古生物学、比较解剖学、胚胎学等方面材料的研究．实验沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型主要是在用X光衍射法研究DNA的分子结构基础上，结合DNA分子的功能等推理出来的．鲁宾和卡门用18O分别标记水和二氧化碳，形成对照，证明了光合作用释放的氧全部来自水．艾弗里的体外转化实验设置了加入DNA酶和DNA的对照组，证明了DNA是遗传物质．
    解答： 解：①达尔文提出自然选择学说主要是基于对大量地质学、古生物学、比较解剖学、胚胎学等方面材料的研究，不可能设置对照试验，①错误；
    ②证明光合作用释放的氧全部来自于水用放射性同位素标记水中的氧，与普通的氧形成对照，②正确；
    ③证明噬菌体的DNA是遗传物质利用了同位素标记作为对照，③正确；
    ④格里菲斯证明了R型菌转化成S型菌能发生转化，但未证明转化的物质是DNA，④错误；
    ⑤沃森和克里克提出DNA分子双螺旋结构模型主要是在用X光衍射法研究DNA分子的结构基础上，结合DNA分子的功能等推理出来的，也没有设置对照试验，⑤错误；
    ⑥萨克斯利将叶片的一部分遮光处理，有光部分与遮光部分构成对照，证明了绿叶在光下产生淀粉．⑥正确．
    故选：A．
    点评：本题考查生物学成就研究过程的方法，特别是对照实验的设置，要求考生熟记教材中的科学探索历程，理解和掌握科学实验采用的方法，对题干中各叙说作出准确的判断．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    “今又生”（Gendicine）是世界上首个被批准上市的基因治疗药物，其本质是利用腺病毒和人p53基因拼装得到的重组病毒．人的P53蛋白可对高危癌前病变的DNA损伤进行修复；对DNA损伤无法修复的细胞，P53蛋白则诱导其进入冬眠状态或细胞凋亡．“今又生”的载体采用毒性极弱的腺病毒，其基因不能整合到宿主细胞基因组中，也不能复制，无遗传毒性；载体经基因工程改造后．只需对细胞实施一次感染就可达到治疗的目的．请回答下列问题：

    （1）在“今又生”的生产中，为了获得更高的安全性能，科学家选择性地放弃了一般的载体都应该具有的
     
    结构．构建表达载体时利用M酶与N酶进行酶切，酶切序列如图1所示．则M酶与N酶切出的末端能在
     
     酶的作用下相互连接．
    （2）P53功能蛋白是由4条肽链组装而成，每条肽链均由393个氨基酸缩合而成．若考虑到翻译过程起始密码子和终止密码子的存在，则控制每条肽链合成的DNA至少应该含有
     
    个核苷酸，在脱水缩合形成P53蛋白时，需要脱去
     
    个水分子
    （3）在正常人体中试举出一种不含p53基因的细胞：
     
    ．
    （4）已知P53蛋白微量高效，只需极微量就可以完成功能．p53基因位于常染色体上．已知图2中1号个体的一条染色体上的p53基因突变为无功能的假基因．2号无家族病史，4号为“易患癌症者”．据图推测5号个体为
    “易患癌症者”的概率为
     
    ．
    （5）图2中4号个体为了治病，接受了“今又生”的基因治疗．在她接受注射后两个月，从她血液中提取了相关蛋白做了电泳分析，以便和治疗前进行对比．但是患者慌乱中把治疗前后的底片搞混淆了，两张底片分别如图3所示，请据图判断她的治疗
     
    （“有”或“没有”）效果，治疗后的电泳图是
     
    （“左”或“右”）图．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    雄性基因型为AaBB和雌性基因型为Aabb的后代，一定不会出现的基因型是（　　）
    A、AaBBB、AaBb
    C、aaBbD、AABb

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有两种淀粉酶A与B，某生物兴趣小组为探究不同温度条件下这两种淀粉酶的活性，设计实验如下：

    实验原理：温度等条件可以影响酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下产生麦芽糖；用分光光度计测量溶液的吸光度时，物质含量越多，其吸光度越大，因此可测出物质的相对含量．
    实验材料：一定浓度的淀粉溶液、相同浓度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、温度计等．
    实验过程：如下表所示．
    　　　　　　　　　组　别
    步骤    		12345678
    Ⅰ、设置水浴缸温度（℃）2030405020304050
    Ⅱ、取8支试管各加入淀粉溶液（mL），分别保温5分钟1010101010101010
    Ⅲ、另取8支试管各加入等量淀粉酶溶液，分别保温5分钟酶A酶A酶A酶A酶B酶B酶B酶B
    Ⅳ、将同组两个试管中的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合摇匀，保温5分钟．
    实验结果：用分光光度计对各组淀粉含量进行检测，结果如下图所示．
    （1）该实验的自变量是
     
    ，无关变量有
     
    （至少写出2种）．
    （2）根据实验结果分析，下列叙述正确的是（
     
    ）
    A．酶A在20℃条件时活性较高
    B．酶A的活性小于酶B的活性
    C．酶B在40℃条件时活性较高
    D．大于50℃条件时，酶A部分失活
    （3）此实验用分光光度计检测底物淀粉的剩余量来表示酶的活性，能不能用斐林试剂检测生成物麦芽糖的含量来表示？
     
    ，原因是
     
    ．
    （4）若要进一步探究酶B的最适温度，实验设计的主要思路应是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为光合作用过程示意图，请据图回答：

    （1）图中物质b为
     
    ，来自于图中字母
     
    所代表的物质；
    （2）暗反应的场所为叶绿体中的
     
    ，光反应为暗反应提供了
     
    （填物质名称）和ATP；
    （3）硝化细菌虽不能进行光合作用，但它能通过
     
    作用合成字母g所代表的物质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A、生物膜上的磷脂分子及蛋白质分子的种类均相同
    B、囊泡可以由内质网向高尔基体转运
    C、成人心肌细胞中的线粒体数量比腹肌细胞的多
    D、性激素主要在内质网上合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线；图2表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，真正光合速率受光照强度影响的变化曲线；图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图．请据图回答：

    （1）图1中，a点产生ATP的细胞器有
     
    ．b点消耗[H]的场所有
     
    ．在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是
     
    ．
    （2）图2中，de段的限制因子是
     
    ；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量
     
    （填“高”“低”“基本一致”）．
    （3）图1中a点对应图3中的
     
    过程（用字母表示）．图1中c点时，叶绿体产生的氧气的去路对应图3中
     
    过程（填字母）．光合作用的反应式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞膜控制物质进出细胞的功能的表述中，不正确的是（　　）
    A、细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞
    B、细胞合成的物质如抗体、激素等可以分泌到细胞外
    C、细胞内的核酸等重要成分不会流失到细胞外
    D、环境中对细胞有害的物质都不能进入细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关“统一性”和“共性”的说法错误的是（　　）
    A、动物、植物、细菌、真菌等的细胞内都有能量“通货”ATP，这可以从一个侧面说明生物界具有统一性
    B、组成生物体的元素都能从无机自然界找到，说明生物界和非生物界具有统一性
    C、细胞的分化、衰老、癌变三者的共性是细胞的形态、结构、生理功能发生了改变
    D、无丝分裂、有丝分裂、减数分裂的共性是都有DNA的复制，这说明原核生物、真核生物在细胞增殖方面具有共性

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