A. | 竞争关系和人类活动对群落演替无影响 | |
B. | 竞争关系和人类活动对群落演替有影响 | |
C. | 捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向会发生变化 | |
D. | 捕食关系和撤去人类活动后群落演替方向不会发生变化 |
分析 1、种间关系是指不同物种种群之间的相互作用所形成的关系,主要包括互利共生、寄生、竞争和捕食等.
(1)互利共生是指两种共居一起,彼此创造有利的生活条件,较之单独生活时更为有利,更有生活力;相互依赖,相互依存,一旦分离,双方都不能正常地生活.
(2)寄生指一种生物生活在另一种生物的体内或体表,并从后者摄取营养以维持生活的种间关系.
(3)竞争是指两种共居一起,为争夺有限的营养、空间和其他共同需要而发生斗争的种间关系.
(4)捕食指一种生物以另一种生物为食的种间关系.前者是捕食者,后者是被捕食者.
2、生物群落的演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果,人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行.
解答 解:草和豆苗相互争夺营养物质和生存空间等,因此属于竞争关系,所以“种豆南山下,草盛豆苗稀”诗句中体现出豆苗与杂草间的生物关系是竞争关系.人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行.
故选:B.
点评 本题考查生物的种间关系等知识,意在考查学生的识记能力和理解能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ②④⑥ | C. | ①④⑥ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物群落 | B. | 种群 | C. | 生态系统 | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | V形耳尖由X染色体上的显性基因控制 | |
B. | 每一代中的1号均为为杂合子 | |
C. | Ⅲ4中控制非V形耳尖的基因可来自Ⅰ1 | |
D. | Ⅲ2与Ⅲ5生出V形耳尖子代的可能性为$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 6.3×107kJ | B. | 8.6×107kJ | C. | 4.3×107kJ | D. | 7.45×107kJ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在寒冷的环境中,人体经下丘脑的调节使皮肤血管收缩,减少散热 | |
B. | 甲状腺激素对下丘脑释放促甲状腺激素释放激素有反馈调节作用 | |
C. | 人体饮水不足时,下丘脑分泌的抗利尿激素增多,能提高肾脏集合管对水的通透性,促进水的重吸收 | |
D. | 日照变长,下丘脑分泌的促性腺激素增多,使多数雌蟾蜍开始产卵 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉、核糖和葡萄糖 | B. | 葡萄糖、核糖、果糖 | ||
C. | 核糖、脱氧核糖和葡萄糖 | D. | 糖原、乳糖、蔗糖 |
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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生命系统的稳态及调节的叙述错误误的是
A.植物的向光性和茎的背地性不能体现生长素的两重性
B.内环境中Na+、K+浓度的相正确稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
C.稳态是机体在神经系统调节下,通过各器官、系统的协调活动来共同维持的
D.反馈调节是生命系统中普遍存在的调节机制,正确于稳态维持有重要意义
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