A. | 任何一点酶活性都对应有两个温度 | |
B. | 温度降低时,e点不变,f点右移 | |
C. | 若温度由d下降到c时,单个酶分子活性增强 | |
D. | 温度为d时,e点为0 |
分析 1、分析甲图:图甲是麦芽糖酶活性受温度影响的曲线,其中b点对应的温度是麦芽糖酶的最适温度.
2、分析乙图:乙图中f点表示达到化学反应平衡所需时间,e点表示化学反应的平衡点,酶只能缩短达到化学反应平衡所需时间,不改变化学反应的平衡点.
3、影响酶活性的因素主要是温度和pH,在最适温度(pH)前,随着温度(pH)的升高,酶活性增强;到达最适温度(pH)时,酶活性最强;超过最适温度(pH)后,随着温度(pH)的升高,酶活性降低.另外低温酶不会变性失活,但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活.
解答 解:A、据图中曲线可知,曲线上最适温度时只对应一个温度,A错误;
B、由题干知,图2是在麦芽糖含量一定、最适温度和pH时,麦芽糖分解产生的葡萄糖量随时间的变化曲线,若温度降低,麦芽糖酶的活性会降低,麦芽糖在麦芽糖酶的催化下分解产生的葡萄糖的化学反应达到平衡所需时间需延长,即f点右移,但化学反应的平衡点不变,即e点不变,B正确;
C、温度为d时,过高的温度会使麦芽糖酶变性失活,C错误;
D、温度为d时,过高的温度会使麦芽糖酶变性失活,故e点为0,D正确.
故选:BD.
点评 本题以麦芽糖酶为例,考查酶和影响酶活性因素的相关知识,意在考查考生分析曲线图的能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能用文字准确地描述生物学方面的内容;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.另外在研究外界因素对酶活性影响时,要注意酶在高温、过酸、过碱条件下酶失活的问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该技术可避免母亲的线粒体遗传病基因传递给后代 | |
B. | 捐献者携带的红绿色盲基因不会遗传给三亲婴儿 | |
C. | 三亲婴儿的染色体全部来自母亲提供的细胞核 | |
D. | 三亲婴儿的培育还需要早期胚胎培养和胚胎移植等技术 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生在细胞质基质的过程只有① | B. | 过程①②③均能发生在酵母菌细胞中 | ||
C. | 催化过程①②③④的酶均相同 | D. | 过程①②③④中均有ATP生成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说揭示了细胞、生物体结构的统一性,细胞是一切生物结构和功能的基本单位 | |
B. | 科学家施莱登和施旺建立了细胞学说,认为所有植物和动物都是由细胞构成的 | |
C. | 科学家魏尔肖提出细胞来源于已存在的细胞,所以细胞都来源于先前存在的细胞 | |
D. | 细胞学说将动植物统一到了细胞水平,都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是基因的载体 | |
B. | 一条染色体上有许多个基因 | |
C. | 基因在染色体上呈线性排列 | |
D. | 朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有垂直结构的群落无水平结构 | |
B. | 稻田中的水稻高低错落属于群落的垂直结构 | |
C. | 植物的分层现象有利于提高光能的利用率 | |
D. | 草原生态系统只有水平结构没有垂直结构 |
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科目:高中生物 来源:2016届河北省晋州市高三上学期期末理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物学实验的描述正确的项目有( )
①萨顿运用类比推理的方法证明了基因在染色体上
②在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”的实验中可选用洋葱鳞片叶内表皮作为实验材料
③提取绿叶中的色素时加碳酸钙的作用是防止色素被破坏
④在设计、制作并观察生态缸的实验中,生态缸应放在黑暗的密室中
⑤在“生长素类似物处理扦插枝条生根的实验”中,可以用浸泡法或沾蘸法处理枝条
⑥在调查土壤小动物丰富度时,可以用目测估计法或记名计算法进行统计
A.四项 B.五项 C.三项 D.六项
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某物种迁移到一个新环境后的种群增长率曲线.下列有关表述正确的是( )
A.该物种的增长曲线为S型
B.t2比t1时的种群密度大
C.t2到t3时种群数量在增加
D.该种群没有达到K值
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