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如图为生态养猪模式.从图中可知该生态工程属于(  )
A、湿地生态恢复的生态工程
B、节水和废水处理与应用的生态工程
C、小流域综合治理与开发的生态工程
D、清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程
考点:治污生态工程,生态工程依据的生态学原理
专题:
分析:分析题图:图示为生态养猪模式.养猪场的猪粪进入凤眼莲池,形成二级肥水,经过绿萍池转变为三级肥水,再经鱼、蟹池转变为四级肥水,最后经过养鱼的稻田成为清水.由此可见,这是节水和废水处理与应用的生态工程.
解答: 解:A、湿地生态恢复工程的措施:采用工程和生物措施相结合,如废水处理、点源和非点源污染控制、土地处理工程,植物物种的引进种植,及建立缓冲带等,使受干扰的湿地得以恢复,图示中没有涉及,A错误;
B、根据图示可知,该生态工程是节水和废水处理与应用的生态工程,B正确;
C、小流域综合治理生态工程的措施:保土蓄水、耕作、林草、生物等,层层设防控制土壤侵蚀,图示中没有涉及,C错误;
D、图中没有提及能量问题,不可能是清洁及可再生能源系统组合利用的生态工程,D错误.
故选:B.
点评:本题结合生态养猪模式图解,考查治污生态工程和生态恢复过程的相关知识,要求考生识记生态工程的概念、过程、原理及应用等,能结合图示信息准确判断图示生态系统的类型,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为叶绿体的结构模式图,捕获光能的色素位于(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 来源: 题型:

某一实验小组的同学,欲通过制备固定化酵母细胞进行葡萄糖溶液发酵实验,实验材料及用具齐全.
( 1 )制备固定化酵母细胞常用
 
法.
( 2 )制备固定化酵母细胞的过程为
①使干酵母与
 
混合并搅拌,使酵母菌活化;
②将无水CaCl2溶解在蒸馏水中,配成 CaCl2溶液;
③用酒精灯加热配制海藻酸钠溶液;
④海藻酸钠溶液冷却至常温再加入已活化的酵母细胞,充分搅拌并混合均匀;
⑤用注射器将 A 的混合物缓慢滴入氯化钙溶液中.
( 3 )该实验小组用如图所示的装置来进行葡萄糖发酵. a 是固定化酵母,b 是反应柱.
①从上端漏斗中加入反应液的浓度不能过高的原因是:
 

②要想得到较多的酒精,加入反应液后的操作是
 
活塞 1 和
 
活塞 2.
③为使该实验中所用到的固定化酵母细胞可以反复利用,实验过程一定要在
 
条件下进行.
④装置中的长导管起的作用是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种生物活性洗衣粉盒上印有以下资料(见下框).下列对资料表明的信息理解正确的是(  )
A、洗涤前浸泡有助于酶促反应的充分进行
B、在60℃以上的水中,蛋白酶会失去活性
C、该洗衣粉可洗涤化纤类、全棉类、蚕丝类衣物
D、这种洗衣粉较易清除衣服上的土豆泥污渍

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学进行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗涤效果比较”课题研究.下列叙述错误的是(  )
A、设计对照实验,分别使用蛋白酶洗衣粉和复合酶洗衣粉
B、洗衣粉用量、污渍种类和洗涤温度等无关变量全部相同且适宜
C、可根据污渍完全洗净所需时间的差异得出实验结论
D、应设计一个既不用加酶洗衣粉洗涤也不用普通洗衣粉洗涤的对照

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于加酶洗衣粉的使用、保存方法叙述正确的是(  )
A、加酶洗衣粉有保质期不能放置太长的时间
B、可以洗涤毛料、丝绸等各种质地的衣物
C、先用开水将洗衣粉溶解再调至适宜温度
D、用温水洗涤效果比用冷水洗涤效果好

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科目:高中生物 来源: 题型:

如下是制备固定化酵母细胞的实验步骤,请回答:
①酵母细胞的活化→②配制CaCl2溶液→③配制海藻酸钠溶液→④海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→⑤固定化酵母细胞
(1)什么叫酵母细胞的活化?
 

(2)步骤④操作过程中需注意
 

(3)如何检验凝胶珠的质量是否合格?
 

(4)如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形,则可能的原因是
 

(5)当将固定化酵母细胞加入葡萄糖液中发酵,观察到
 
现象时,可说明实验获得成功.
(6)影响实验成败的关键步骤是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉,常用的酶制剂一般不包括(  )
A、碱性脂肪酶B、酸性蛋白酶
C、淀粉酶D、纤维素酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体某局部组织的模式图,箭头表示物质交换方向,A、B、C表示结构,a、b、c、d表示液体(其中b表示组织液).请据图分析回答:
(1)图中A、B、C分别表示的结构是:
A
 
;B
 
;C
 

(2)a~d中不属于内环境组分的是
 

试以图示表示a~d四种物质交换概况
 

(3)图中a~d,O2浓度最高、最低的分别是:
 
,CO2浓度最高、最低的分别是
 
.试写出人体内利用O2并产生CO2.的反应式:
 

(4)a~d之间既彼此分离,又相互联系.a和b之间隔以
 
,b和d之间隔以
 
,b和C之间隔以
 
,b的来源有
 
,b的去向有
 

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