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    【题目】发热是临床上最常见的症状，可见于多种疾病。研究表明当机体温度达到高热(38．5℃)及以上水平时，可以激活细胞迁移相关信号通路，从而促进T细胞迁移到淋巴结和炎症部位。下列有关发热的描述正确的是（ ）

    A.体温升高时体内酶促反应速率会加快

    B.持续高烧体内脱水可引起下丘脑产生渴觉

    C.发烧时加盖棉被增加排汗可辅助降低体温

    D.发热后立即采取退烧措施会影响病原菌的清除

    【答案】D

    【解析】

    人体体温调节：

    （1）体温调节中枢：下丘脑；

    （2）机理：产热与散热保持动态平衡；

    （3）寒冷环境下：①增加产热的途径：骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加；②减少散热的途径：立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.

    （4）炎热环境下：主要通过增加散热来维持体温相对稳定，增加散热的途径主要有汗液分泌增加、皮肤血管舒张

    A、体温升高时体内酶活性降低，酶促反应速率减慢，A错误；

    B、持续高烧体内脱水可引起大脑皮层产生渴觉，B错误；

    C、发烧时加盖棉被不利于散热，不能辅助降低体温，C错误；

    D、发热有利于病原菌的清除，故不应该立即采取退烧措施，D正确。

    故选D。

    练习册系列答案
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    【题目】下列对细胞膜的功能叙述中有误的是

    A.组织的形成与细胞膜表面的糖被有关

    B.白细胞能吞噬某些病原体与其流动性有关

    C.细胞膜可选择吸收某些物质

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    【题目】我国传统文化博大精深诗词里也蕴含着丰富的生物学知识。下列有关著名诗句“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的叙述，错误的是（ ）

    A.“几处早莺争暖树”体现了在有限的环境中发生的种内斗争

    B.“新燕啄春泥”有利于提高种群的出生率

    C.“早莺”和“新燕”可作为消费者加速生态系统的物质循环

    D.诗人由“暖树”“春泥”产生情感体现了生物多样性的间接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】黄热病是一种由黄热病毒引起的、经蚊媒传播的急性传染病，主要症状为高热、头 痛、黄疸、蛋白尿和出血等。目前接种疫苗已经成为对抗黄热病威胁的主要手段之一。请回答下列问题：

    （1）免疫系统是由______________组成的。免疫系统的功能是_______________。

    （2）患者接种黄热病疫苗后，疫苗作为_____________能诱导B细胞增殖分化为_____________。注射疫苗一段时间后，机体再次被黄热病毒感染时到快速产生抗体的途径主要是____________（用文字和“→”表示）。

    （3）人体抵御自然界黄热病毒的免疫作用类型有_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于测定土壤中微生物数量的叙述，正确的是( )。

    A. 一般选用103～107倍的稀释液分别涂布

    B. 测定放线菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释

    C. 测定真菌的数量，一般选用103、104和105倍稀释

    D. 若第一次测定某种细菌的数量，可以将101～107倍的稀释液分别涂布到平板上培养

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞的生命历程中，细胞内的成分和结构会发生相应的改变。下列关于细胞成分与结构的叙述，正确的是（ ）

    A. 在细胞凋亡过程中,所有细胞器均不再发挥作用

    B. 中心体移向细胞两极和染色体复制的时期完全相同

    C. 台盼蓝染色剂可用于鉴定动物细胞培养中的死细胞

    D. 在致癌因子的作用下，正常细胞可变成不受基因控制的恶性增殖细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】“植物激素会导致动物性早熟”这一观点被证实是错误的。下列有关叙述正确的是（ ）

    A.植物激素在发挥作用后活性不会减弱，可被细胞反复利用

    B.动物和植物体内都能分泌性激素，但二者的化学成分不同

    C.动植物激素的识别受体不同，植物激素只作用于植物

    D.生长素等植物激素在动物体内都不能被吸收而排出体外

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物学实验课题所利用的方法的叙述，错误的是（ ）

    A.利用差速离心法分离真核细胞中的各种细胞器

    B.利用同位素标记法研究分泌蛋白合成与分泌的路径

    C.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上

    D.沃森、克里克利用模型构建法发现了DNA双螺旋结构

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    【题目】为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C三组，A组腹腔注射生理盐水，B、C两组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C两组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：

    （1）上述三组中，对照组是________。设置该组的目的是__________________。

    （2）胰岛素采用注射而不是口服的原因是___________________。

    （3）B、C两组出现上述症状后，为尽快缓解上述症状给C组注射某种营养物质，该营养物质是__________。

    （4）第二次注射后，C组的症状得到缓解。该实验结果表明，胰岛素有_____________的生理作用。

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