A. | ① | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③④ |
分析 遗传学中的科学的研究方法:
1、假说-演绎法:在观察和分析基础上提出问题以后,通过推理和想像提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理的结论.如果实验结果与预期结论相符,就证明假说是正确的,反之,则说明假说是错误的.例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等.
2、类比推理法:类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同,推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有,另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理.萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法.
3、模型构建法:模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述,这种描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具体的实物或其它形象化的手段,有的则抽象的形式来表达.模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、数学模型等.以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征,这种模型就是物理模型.沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型.
4、放射性同位素标记法:放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律,例如噬菌体侵染细菌的实验.
解答 解:①摩尔根采用假说演绎法证明基因在染色体上,①正确;
②赫尔希、蔡斯证明DNA是噬菌体遗传物质的实验中采用了同位素标记法,并没有采用假说演绎法,②错误;
③沃森、克里克建构DNA分子双螺旋结构的模型时采用的是模型构建法,并没有采用假说演绎法,③错误;
④斯他林、贝利斯证明在盐酸条件下,小肠黏膜产生促胰液素不是神经调节的实验没有采用假说演绎法,④错误.
故选:A.
点评 本题考查人们对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传信息存在于②链上 | |
B. | 密码子存在于③链上 | |
C. | 氨基酸与tRNA在种类上是一一对应的关系 | |
D. | 图中DNA片段最多可控制20种氨基酸来合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H2O、CO2、乳酸、ATP | B. | CO2、酒精、H2O、ATP | ||
C. | CO2、乳酸、ATP | D. | CO2、H2O、乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若在A点时温度升高10℃,则反应速率加快 | |
B. | 若在A点时温度升高10℃,则反应速率降低 | |
C. | 若在B点时往混合物内加入少量唾液淀粉酶,则反应速率不会加快 | |
D. | 若在B点时往混合物内加入少量唾液淀粉酶,则反应速率不改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省推荐高二下学期摸底考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于原核生物和真核生物的叙述,不正确的是
A.都能发生基因突变
B.原核细胞的生物膜系统比真核细胞的生物膜系统简单
C.发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻都属于原核生物
D.都具有由核酸和蛋白质构成的细胞器
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔在豌豆开花时进行杂交需要对父本进行去雄 | |
B. | 孟德尔豌豆杂交的基本操作程序是去雄→套袋→授粉 | |
C. | 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 | |
D. | 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 |
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