A、抗生素的使用会引起细菌的定向变异 |
B、细菌中本来就存在“耐药性”个体,长期使用抗生素导致“耐药性”基因频率上升 |
C、“耐药性”基因频率的改变引起病菌发生进化,产生新的“耐药性”病菌 |
D、抗生素的滥用导致细菌产生“耐药性”,这是细菌适应抗生素的结果 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①、④过程产生的[H]作用相同 |
B、②、④过程释放的能量全部用于ATP形成 |
C、图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体 |
D、①、②、④过程产生ATP均被③过程利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、绿色植物叶肉细胞不适合作为本实验的材料 |
B、盐酸在实验中的主要作用是调节染色液的pH |
C、实验原理是利用甲基绿与吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同 |
D、实验结果可观察到细胞核呈绿色,细胞质被染成红色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该装置可用来测定小麦种子有氧呼吸速率 |
B、若将NaOH溶液换为清水,可用来测定小麦种子无氧呼吸速率 |
C、若把小麦种子换为死种子,可作为该装置的对照,排除无关变量的影响 |
D、在实验全过程中温度计的示数不变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
第一年 | 第二年 | 第五年 | 第八年 | |
甲种群 | 4560 | 5120 | 197 | 0 |
乙种群 | 0 | 120 | 4310 | 6600 |
A、甲种群因缺乏可遗传的有利变异而灭绝 |
B、乙种群发生了初生演替 |
C、乙种群在第八年达到K值 |
D、甲、乙种群之间存在着捕食关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有记名计算法和目测估算法 |
B、对培养液中酵母菌数量检测的实验中,应等待酵母菌全部沉降到计数室底部后再计数 |
C、用样方法调查草地中某双子叶植物的种群密度时,常使用五点取样法和取样器取样法 |
D、在探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,需要做一个预实验来检验实验设计的科学性和可行性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4.4% | B、7.0% |
C、6.8% | D、10.2% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①是效应器,⑤是感受器 |
B、刺激②处,兴奋时膜电位为外正内负 |
C、兴奋在③处的传递是单向的 |
D、剪断②后刺激④处,能发生反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、经光反应进入O2,再经有氧呼吸第二阶段进入CO2 |
B、经暗反应进入(CH2O),再经有氧呼吸第二阶段进入CO2 |
C、直接经有氧呼吸第二阶段进入CO2 |
D、经暗反应进入(CH2O),再经有氧呼吸第一阶段进入CO2 |
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