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    鉴定蓖麻籽粒中的贮存蛋白质，采用的实验步骤应包括（　　）
    A、用10%盐酸解离液处理种仁薄片
    B、用95%酒精溶液处理种仁薄片
    C、用革兰氏溶液染色
    D、用亚甲基盐染液染色
    考点：检测蛋白质的实验
    专题：
    分析：双缩脲试剂与蛋白质产生紫色反应；革兰氏碘液可用于生物中可用于贮存蛋白质的鉴定．
    解答： 解：革兰氏碘液（碘 1.0g、碘化钾 2.0g、蒸馏水 300.0mL），将碘与碘化钾先行混合，加入蒸馏水少许充分振摇，待完全溶解后，再加蒸馏水至300mL，生物中可用于贮存蛋白质的鉴定．实验过程如下：将蓖麻籽剥去种皮后切成薄片，选取几片放在95%的酒精中，更换酒精数次，溶解其中的脂肪．然后取出一片放在载玻片上滴加1～2滴革兰氏碘液，用显微镜的高倍镜观察，可在椭圆形的糊粉粒中观察到染成淡黄色的蛋白质晶体．
    故选：BC．
    点评：本题考查蛋白质的鉴定实验，蓖子属于蛋白质类的，本应该用双缩脲试剂鉴别产生紫色，但是选项没有双缩脲试剂，还可以用革兰氏碘液来检测．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请据如图回答（括号内写标号）：
    （1）依次写出C、E两个时期的名称
     
    ．
    （2）蛋白质合成时期为[]
     
    ；DNA复制时期为[]
     
    ；核仁、核膜消失时期为[]
     
    核仁、核膜重新形成时期为[]
     
    ．
    （3）细胞在分裂后，可能出现的细胞周期以外的三种生活状态是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    若白天光照充足，下列哪种条件对作物增产有利（　　）
    A、昼夜恒温25℃
    B、白天温度25℃，夜间温度15℃
    C、昼夜恒温15℃
    D、白天温度30℃，夜间温度25℃

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    食物中的蛋白质经消化后的最终产物是（　　）
    A、多种氨基酸
    B、各种多肽和氨基酸
    C、CO2、H2O和尿素
    D、多种氨基酸、CO2、H2O和尿素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于酵母菌的叙述，错误的是（　　）
    A、酵母菌既含有核基因，又含有线粒体基因
    B、酵母菌无氧呼吸的终产物经主动运输到细胞外
    C、培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长
    D、碳源充足和不充足的培养液中酵母菌种群的K值不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用普通光学显微镜观察切片，当用低倍物镜看清楚后，转换成高倍物镜却看不到或看不清原来观察到的物体．可能的原因是（　　）
    A、物体不在视野中央
    B、切片放反，盖玻片在下面
    C、低倍物镜和高倍物镜的焦点不在同一平面
    D、未换目镜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    临床通过检测尿液中一定时间内的含氮量，可粗略地估算下列哪一营养物质在该段时间内的氧化分解量（　　）
    A、蛋白质B、脂肪
    C、糖D、维生素D

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体在剧烈运动状态下，不可能发生的是（　　）
    A、[H]减少
    B、贮存的糖元减少
    C、乳酸积累增加
    D、肾上腺素含量增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
    Ⅰ．试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽．研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其中的两个实验结果．

    请回答：
    （1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的．据图分析，试管苗在不加蔗糖的培养中
     
    和
     
    更高．
    （2）图乙是试管苗在密闭、无糖培养基条件下测得的24h内CO2浓度变化曲线．图中b-c段CO2浓度升高缓慢是因为
     
    ，c-d段CO2浓度急剧下降是因为试管苗
     
    ．若d点时打开培养瓶塞，试管苗的光合速率
     
    ．
    （3）根据上述实验结果推知，采用无糖培养基、
     
    和
     
    可缩短试管苗的适应过程．
    Ⅱ．为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容．
    材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等．
    （要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求）
    （1）实验思路：
    ①
     

    ②
     

    ③
     

    （2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中．

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