A. | 孟德尔选用豌豆的原因之一有易于区分的相对性状 | |
B. | 进行不同性状的豌豆杂交,须在开花前进行去雄处理 | |
C. | 孟德尔设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验 | |
D. | 孟德尔据杂交实验做出了“性状是由位于染色体上的基因控制”的假设 |
分析 1、豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是:
(1)豌豆是严格的自花、闭花授粉植物,在自然状态下一般为纯种;
(2)豌豆具有多对易于区分的相对性状,易于观察;
(3)豌豆的花大,易于操作;
(4)豌豆生长期短,易于栽培.
2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、孟德尔选用豌豆的原因之一有易于区分的相对性状,便于观察和统计,A正确;
B、进行不同性状的豌豆杂交,须在开花前进行去雄处理,防止自交,B正确;
C、孟德尔设计的“测交实验”是对其推理过程及结果所进行的检验,C正确;
D、孟德尔据杂交实验做出了“性状是由遗传因子决定的”的假设,孟德尔所在的年代还没有基因一词,D错误.
故选:D.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记豌豆作为遗传学实验材料的优点;识记孟德尔杂交实验的过程、提出假说的内容及验证方法,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质都是DNA,但主要载体不同 | |
B. | 都可以合成蛋白质,但翻译场所不同 | |
C. | 都可以进行细胞分裂,但分裂方式不同 | |
D. | 都可以进行有氧呼吸,但进行场所不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲思、艾弗里的肺炎双球菌转化实验都证明了DNA是遗传物质 | |
B. | 噬菌体浸染细菌实验运用到细菌培养、噬菌体培养,同位素标记和密度梯度离心技术 | |
C. | 摩尔根和萨顿都运用“假说-演绎法”证明了基因位于染色体上 | |
D. | 沃森和克里克根据DNA衍射图谱的有关数据,推算出DNA分子呈螺旋结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 12.5% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 75% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂中期 | B. | 减数第一次分裂中期 | ||
C. | 减数第二次分裂中期 | D. | 减数第一次分裂的间期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色质高度螺旋化时不能发生此过程 | |
B. | 图中②是以4种脱氧核苷酸为原料合成的 | |
C. | RNA聚合酶遇到起始密码子才能开始转录 | |
D. | 图中②合成后,通过胞吐进入细胞质中,在核糖体上合成蛋白质 |
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