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2.下列有关种群密度调查的叙述,正确的是(  )
A.可用五点取样法调查草地中某种单子叶植物的种群密度
B.对作物植株上的蚜虫,可用标志重捕法调查种群密度
C.调查酵母菌的种群密度时,先滴菌液再盖玻片,结果可能会偏高
D.若要调查蚯蚓的种群密度,可取样器取样法

分析 种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度.对于活动能力强、活动范围大的个体调查种群密度时适宜用标志重捕法,而一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵等种群密度的调查方式常用的是样方法.利用血球计数板在显微镜下测定单细胞微生物的数量.用取样器取样法统计土壤中小动物的丰富度.明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.

解答 解:A、单子叶植物一般为丛生或蔓生,无法判断其个体数,不能用样方法调查,A错误;
B、对作物植株上的蚜虫,可用样方法调查种群密度,B错误;
C、调查酵母菌的种群密度时,先滴菌液再盖玻片,结果可能会偏高,C正确;
D、若要调查蚯蚓的种群密度,可用样方法,D错误.
故选:C.

点评 本题考查种群密度、土壤中小动物的丰富度的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.生物学知识中有很多相关联的概念,我们可以用图来形象地表示这些概念之间的关系,下列各项不符合如图所示关系的是(  )
A.①抗体   ②蛋白质  ③有机物B.①细胞   ②种群  ③生态系统
C.①病毒    ②细胞  ③组织D.①碱基   ②核苷酸  ③核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是某细胞增殖和分化的模式图.据图回答:
(1)图A表示细胞增殖过程,图B表示细胞分化过程.
(2)图中b、c、d、e虽然形态、结构、功能有差异,但具有相同的遗传信息(或DNA\遗传物质),B过程出现的根本原因是基因的选择性表达.
(3)若a为植物细胞,而d能在体外条件下培养成一个完整植物体,则说明d具有全能性.
(4)高度分化的动物细胞分化潜能变小,它的全能性受到限制,但它的细胞核仍具有全能性.科学研究中可用性成熟的小鼠做实验材料,证明上述说法.
实验的大体思路是:①把完整的小鼠体细胞单独培养不能(能/不能)发育为一个完整的个体,②把体细胞的细胞核导人去核的小鼠卵细胞中,重组细胞能能/不能)发育为小鼠.
结论:高度分化的动物体细胞的全能性受到限制,高度分化的动物体细胞的细胞核具有全能性.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.某动物的基因型为AaBb.图甲表示该动物产生的一个精细胞中有关基因在染色上的分布,乙和丙是该精细胞形成过程中的细胞分裂图.分析回答:

(1)乙细胞处于有丝分裂后期,含染色单体的是丙细胞
(2)丙细胞的名称是初级精母细胞,细胞中染色体数和DNA分子数分别为4、8.
(3)若在该精细胞形成过程中,同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换,使下一代产生变异,这种变异类型是基因重组.
(4)请注明丙细胞中染色体上分布的有关基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下面只属于个体层次的是(  )
A.小麦的根B.酵母菌C.皮肤的表皮D.一颗小青菜

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关内环境的说法中不正确的是(  )
A.内环境的变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动
B.摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液量的增加
C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
D.组织液中蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.人类镰刀型贫血症形成的根本原因是(  )
A.红细胞变形,结合氧的功能不足
B.血红蛋白的某条肽链的某个氨基酸被替换
C.信使RNA上某个碱基被替换
D.有关基因中某个碱基被替换

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省连云港市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列各项可能存在等位基因的是( )

A.四分体 B.一个双链DNA分子

C.染色体组 D.mRNA

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位.请回答下列问题:

(1)图中A代表的元素是N、P(用元素符号填写),Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉.
(2)图中Z是核糖核苷酸,使用甲基绿、吡罗红混合染液染色,可使Ⅲ呈现红色.
(3)图中P的结构通式为
(4)Ⅱ和Ⅲ两者都有多样性,两者具有多样性的原因是核苷酸(碱基)的数量和排列顺序.

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