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    根据下列中心法则图解和抗菌药抗菌机理表分析，下列有关说法不准确的是

    A.①②③反映了细胞生物遗传信息流

    B.④⑤体现了HIV增殖过程的遗传信息流

    C.环丙沙星和利福平都会对②产生影响

    D.表中抗菌药均具有抑制基因表达的作用

     

    B

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    科目：高中生物 来源：2012高考生物二轮复习新课标专题限时训练：专题6　遗传的分子基础 题型：013

    根据下列中心法则图解和抗菌药抗菌机理表分析，下列有关说法不准确的是

    [　　]

    A．①②③反映了细胞生物遗传信息流

    B．④⑤体现了HIV增殖过程的遗传信息流

    C．环丙沙星和利福平都会对②产生影响

    D．表中抗菌药均具有抑制基因表达的作用

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年甘肃省会宁五中高二下学期期末考试生物试卷（带解析） 题型：综合题

    （12分）回答有关遗传变异的问题。

    Ⅰ.右图示中心法则图解，据图回答问题：
    （1）图中的箭头方向表示        的传递方向。
    （2）图中②、③所表示的过程分别是     、      。
    （3）能在人体红细胞中的进行的过程是     （填编号）。
    （4）若某mRNA中共含有60个碱基，其中A有15个，G有25个，则由该mRNA通过过程③形成的蛋白质中最多含有________个氨基酸（考虑终止密码子），该mRNA的模板DNA中含有腺嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸共______个。
    Ⅱ．下图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程，根据图示回答下列问题。

    （1）用①和②经Ⅰ、Ⅱ育出⑤的过程称为______育种，所依据的变异原理是_________。
    （2）Ⅲ过程常用的方法是______________，获得的④一般称作_____倍体。
    （3）Ⅴ过程采用的方法是用______________处理③的幼苗，之所以处理幼苗是因为______________________________。

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    科目：高中生物 来源：2013届甘肃省高二下学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （12分）回答有关遗传变异的问题。

    Ⅰ.右图示中心法则图解，据图回答问题：

    （1）图中的箭头方向表示         的传递方向。

    （2）图中②、③所表示的过程分别是      、       。

    （3）能在人体红细胞中的进行的过程是      （填编号）。

    （4）若某mRNA中共含有60个碱基，其中A有15个，G有25个，则由该mRNA通过过程③形成的蛋白质中最多含有________个氨基酸（考虑终止密码子），该mRNA的模板DNA中含有腺嘌呤脱氧核苷酸和鸟嘌呤脱氧核苷酸共______个。

    Ⅱ．下图表示利用某种农作物①和②两个品种分别培育出④、⑤、⑥三个品种的过程，根据图示回答下列问题。

    （1）用①和②经Ⅰ、Ⅱ育出⑤的过程称为______育种，所依据的变异原理是_________。

    （2）Ⅲ过程常用的方法是______________，获得的④一般称作_____倍体。

    （3）Ⅴ过程采用的方法是用______________处理③的幼苗，之所以处理幼苗是因为______________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年湖北省高一生物期末考试生物试题 题型：综合题

    （12分）分析中心法则的图解，回答下列问题。

    （1）用相应的名词分别表示c、d、e过程：                                    。

    （2）b与d 过程不同（至少写出2个不同点）：                                 。

    （3）在生物体内通过b过程得到的产物，若从它在生物体内的作用来分可有四种，作用分别是:①作为翻译的模板的mRNA  ②                                          

    ③                                    ④                                   

    （4）实验证明呼肠孤病毒的增殖过程中，没有发现能与病毒RNA碱基互补的DNA出现，则其蛋白质的合成与人体细胞中蛋白质的合成有何区别？                 。

    （5）基因突变一般发生在                   （填字母）过程中。仅根据中心法则中体现的信息流来分类，可把病毒分为         类

    （6）若用放射性同位素探究T2噬菌体的核酸类型，则其基本思路是：首先用含有被放射性同位素标记的                  和                   的培养基分别培养                     ； 然后用它们                        ；最后检测子代病毒的放射性存在情况。

     

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