A. | 甲和丙所包含的所有种群构成生物群落 | |
B. | 乙是土壤微生物 | |
C. | 丙1→丙2→丙3构成了一条食物链 | |
D. | 丁包括阳光、热能、水、空气、无机盐等 |
分析 根据题意和图示分析可知:图示表示某生态系统中四种成分之间的相互关系,首先根据双向箭头可判断出甲是生产者,丁是无机环境;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此乙为分解者;其余均为消费者,即丙均为消费者.
解答 解:A、甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者,丁为非生物的物质和能量,所以甲、乙和丙所包含的所有种群构成生物群落,A错误;
B、乙为分解者,营腐生生活的细菌、真菌和动物都可以是分解者,B错误;
C、食物链的起点是生产者,丙1→丙2→丙3中缺少生产者,C错误;
D、丁为非生物的物质和能量,包括阳光、热能、水、空气、无机盐等,D正确.
故选:D.
点评 本题结合某生态系统中四种成分之间的相互关系图解,考查生态系统的结构,要求考生识记生态系统的组成成分,掌握各组成成分之间的关系,能根据图中箭头准确判断各成分的名称,再结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃武威二中高二下学期段考三生物试卷(解析版) 题型:选择题
噬菌体侵染细菌的实验不能证明( )
(1)DNA分子结构的相对稳定性
(2)DNA能自我复制,使前后代保持一定的连续性,
(3)DNA能指导蛋白质的合成
(4)DNA能产生可遗传变异
(5)DNA是遗传物质
(6)DNA是主要的遗传物质
A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(3)(5)
C.(1)(4)(6) D.(4)(6)
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 2条,2组 | B. | 4条,1组 | C. | 8条,2组 | D. | 16条,2组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有丝分裂的全过程都能看到染色体 | |
B. | 在一个细胞周期中,染色单体数量随着染色体数量的增加而增加 | |
C. | 细胞分裂后期和末期核DNA分子数与染色体数相同 | |
D. | 有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数量始终保持一致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物变异的根本来源主要发生在 DNA→DNA 的过程中 | |
B. | 环境发生变化时,种群的基因频率不会发生改变 | |
C. | 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 | |
D. | 农业害虫基因突变的速度快,使其快速产生了抗药性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜具有选择透过性 | B. | 细胞膜是生命系统的边界 | ||
C. | 细胞膜是由蛋白质和脂质构成 | D. | 细胞膜上分子可以运动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在CO2浓度低于b的环境中植物乙比植物甲生长得更好 | |
B. | CO2浓度大于a时,甲才能进行光合作用 | |
C. | 适当增加光照强度,a点将右移 | |
D. | CO2浓度为b时,甲、乙植物的实际光合作用强度相等 |
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