改变的条件 | M | N |
测定的光合作用强度 | P | K |
A. | 若改变的条件为温度,且P>K,则M>N | |
B. | 若改变的条件为温度,且M>N,则P>K | |
C. | 若改变的条件为CO2浓度,且M>N,则P>K | |
D. | 若改变的条件为CO2浓度,且P>K,则M>N |
分析 在最适宜的温度和pH条件下,酶的活性最高;温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明显降低;在过酸、过碱或温度过高条件下酶会变性失活,而在低温条件下酶的活性降低,但不会失活.
解答 解:A、据图可知,当温度超过最适温度时,随温度增大,酶的活性减弱,导致光合作用强度减弱,故若改变的条件为温度,且P>K,则M>N或M<N,A错误;
B、据A项分析,若改变的条件为温度,且M>N,P>K或P<K,B错误;
C、据图可知,S点为CO2补偿点,Q点是CO2饱和点,若改变的条件为CO2浓度,当M>N处于CO2浓度饱和点之后时,则光合作用强度不变即P=K,当M>N处于CO2浓度饱和点之前时,则光合作用强度随CO2浓度增大而增强,即P>K,C错误;
D、据C项分析,若改变的条件为CO2浓度,且P>K,则说明一定是在CO2浓度饱和点之前提高了CO2浓度,即M>N,D正确.
故选:D.
点评 本题考查了酶的特性,意在考查考生分析题干信息,获取有效信息的能力,属于简单题.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省潍坊市高二上质检生物试卷(解析版) 题型:选择题
与传统育种相比,植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在( )
A.证明杂种细胞具有全能性
B.克服远源杂交不亲和的障碍
C.缩短育种周期,减少盲目性
D.快速培育无病毒植株,保留杂种优势
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
具有一对相对性状的杂合子,要使其后代中出现的纯合子占总数的95%以上时,至少要自交几代后能达到目的( )
A.3 B.4 C.5 D.6
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在ADP、DNA、核糖体和叶绿体中均含有核糖 | |
B. | 在细胞膜上糖类均与蛋白质结合形成糖蛋白 | |
C. | 二糖中蔗糖由葡萄糖和果糖构成而麦芽糖由葡萄糖和葡萄糖构成 | |
D. | 所有糖类都是生物体的主要能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物种的形成可以不经过隔离 | |
B. | 自然选择是使种群基因频率变动的唯一因素 | |
C. | 基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向 | |
D. | 自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为光合作用开始吸收CO2 | |
B. | CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的 | |
C. | FG段CO2浓度下降变缓,是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少 | |
D. | H点CO2浓度最低,说明此时植物对CO2的吸收最多,光合作用最强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 是等位基因分离的结果 | B. | 是基因自由组合的结果 | ||
C. | 所对应的基因型一定不相同 | D. | 是基因与环境共同作用的结果 |
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